【正文】 ，讀出草芽的可愛。5．分角色讀課文。（插“春、夏、秋、冬”小牌子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能：，會寫“七”“兒” “九”“無”字，認(rèn)識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。表演時動作的準(zhǔn)確運用。跟著錄音小聲讀課文。三、再讀課文，感悟內(nèi)容，生一邊聽一邊看圖，你看到了什么？ 尖尖的草芽 小鳥 草芽對小鳥說了什么？ 生齊讀。生表演讀！四、齊讀全文并背誦。你拍四，我拍四，谷穗彎彎滿田地。教學(xué)重點：體會“生命四季”的深刻寓意。不毛之地：不長莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。艱辛的春天過后，邁入了一個怎樣的夏天呢？文中的夏天出現(xiàn)了哪些情況？面對這些情況作者又做了哪些事情？明確：歷經(jīng)磨難（干旱、狂風(fēng)、暴雨、冰雹）的夏天盼望下雨（把希望寄托在別人身上）—明白了是癡心妄想后，自行尋找水源（靠自己）—面對錯誤（忘帶容器）不怨天尤人，總結(jié)經(jīng)驗，檢點自己，重新出發(fā)。張潔用四季來喻指生命，如果讓你用一句話來描述一下生命，你會怎樣描述？冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命是需要呵護的，就像經(jīng)常要給瓷器表面拂去灰塵一樣，輕輕地，充滿著珍惜和厚愛。那么，在未來，我們也會坦然地對自己說：哀嘆和寂寞的，將永遠(yuǎn)不會是我！第四篇：四季教案人教版一年級上冊語文《四季》教案(一)教學(xué)目標(biāo)：，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。、流利地朗讀課文，做到背誦課文。要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。)每段請2—3個學(xué)生(4)點評：你認(rèn)為哪位選手讀得最棒，能說出他好在哪兒嗎?(意圖：激起學(xué)生的興趣，通過各種形式的讀，促使學(xué)生讀通讀順課文，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)以探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地參與學(xué)習(xí)活動。富有童趣的詩歌來自生活。，激發(fā)對大自然的喜愛之情教學(xué)難點：模仿課文自創(chuàng)詩歌。我們來認(rèn)識認(rèn)識他們。，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。(三)趣味練習(xí)，鞏固生字“小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。，美讀課文(一)讓學(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。，創(chuàng)作詩歌出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。(寫得好的，同桌獎他(她)一個“小笑臉”(畫)，寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他(她)。(課件出示)【設(shè)計意圖】從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進一步感受到美的存在。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件：有關(guān)四季的視頻和圖片，識字內(nèi)容，課文內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)等。看，老師把生字寶寶請來了，看看你會讀嗎？讀準(zhǔn)確了嗎？（出示生字幻燈片）齊讀生字我也來做老師。理解文意，指導(dǎo)朗讀：師：春天多美好啊！小草作為春天到來的標(biāo)志多自豪啊，誰能把小草的驕傲與自豪讀出來呢？師：大家給老師一個機會，讓我讀一讀，如果你們滿意就用掌聲鼓勵鼓勵我，如果不滿意就幫幫我。四、誦讀全文，回顧總結(jié)：小朋友們我們一起感受了春夏秋冬四季的美麗，讓我們用自己喜歡的方式再來讀讀課文?！绷?、寫字指導(dǎo)看到你們表現(xiàn)得這么出色，有兩個字寶寶也想加入，讓我們用掌聲把字寶寶請出來吧。(5)學(xué)生互評。“四”，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。________對小鳥說：“我是春天。師：剛才老師聽到有的同學(xué)喜歡夏天、有的同學(xué)喜歡冬天、有的同學(xué)喜歡秋天，現(xiàn)在誰想?yún)R報一下你喜歡什么季節(jié)？（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)請喜愛夏天的學(xué)生先來談?wù)勛约合矚g夏天的原因師：請一位同學(xué)來讀讀課文里寫夏天的一個小結(jié)，看看文中提到了夏天的什么？（指名生讀課文的第二小節(jié)）語言渲染，指導(dǎo)朗讀：師：是啊，夏天到了，池塘里長滿了圓圓的大荷葉，小青蛙在荷葉上快樂的跳來跳去，多美?。。ㄟ呎f邊出示相應(yīng)圖片）小朋友們，該怎么讀呢？自己試著讀一讀吧！師：誰還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來嗎？(學(xué)生讀)師：聽了同學(xué)們的朗讀我覺得夏天真是太美了（三）學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)。課件出示不帶拼音的生字摘蘋果游戲小結(jié)：同學(xué)們不但能在課文中識字，還有那么多好方法可以幫助我們認(rèn)識生字，真是太棒啦！三、再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：大屏幕上同時出現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的代表性圖片，請學(xué)生再次自己讀課文，并挑選自己喜歡的季節(jié)讀給大家聽。(板書：四季)生：齊讀課題。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。我們都想把他們留住是嗎?那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲!【設(shè)計意圖】情感價值觀的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。(二)教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字，要求認(rèn)真看。)(三)自主表演朗讀，深化理解。，放松心情教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。(師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞)、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個生字。(板書課題)【設(shè)計意圖】通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對四季探究的好奇心，同時利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。會寫“七、兒、九、無”4個生字。不但可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對四季、大自然的贊美之情。)課間操?！扒铩?、“就”的韻母是iu，不是iou。)選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)?你是從什么地方看出來的?指名回答問題。認(rèn)識兩種筆畫“乚、乙”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能