千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(公開課)-文庫吧在線文庫
【正文】 ？（十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)……）師：也就是說十個(gè)十個(gè)得數(shù)，十個(gè)十是一百（板書）追問：一百里面有幾個(gè)十？幾個(gè)一？師：你還會(huì)接著往下數(shù)嗎？（出示一個(gè)百）生：100,200,300....1000追問：9個(gè)百再加一個(gè)百是多少？（一千）誰還會(huì)像他這樣數(shù)一數(shù)？（追問，一千就是幾個(gè)百？）師：我們一起來數(shù)一數(shù)，100,200……900（停頓，900是幾個(gè)百，九個(gè)），再加一個(gè)百，十個(gè)百就是一千。想清楚哦，1000里面有10個(gè)百，現(xiàn)在給你一次調(diào)整的機(jī)會(huì)，調(diào)整好了就不要?jiǎng)恿伺?。?shù)到495時(shí)，再添10，應(yīng)該怎么撥？為什么？十位滿十，向百位進(jìn)一，和你一樣嗎？好繼續(xù)。練習(xí)師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，還可以一百一百的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系以及千以內(nèi)數(shù)的組成。）二、感知1000以內(nèi)的數(shù)，還帶來了很多的小棒？你估計(jì)估計(jì)這有多少根小棒？（多的多，少的多，多一些，少一些）猜2—3個(gè)看看誰猜的最接近，老師還是不想直接告訴你，把這些小棒捆成一捆一捆的，看！你再來說說，這有多少根小棒？325，大家看出來都是這個(gè)數(shù)嗎？那么誰來說說你是怎么看出來的。反饋：末尾有0，普通的，相同的（圈了幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一）剩下的也能表示一個(gè)數(shù)，知道他表示多少嗎？三、鞏固練習(xí)猜價(jià)格數(shù)黃豆第四篇：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 上馬臺(tái)第二小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：課本第6768頁例1，及相應(yīng)的練習(xí)。二、講授新課出示主題圖。（3）師：請(qǐng)你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時(shí)候呢？有沒有更好的快速的方法呢？根據(jù)學(xué)生所說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們的方法？小結(jié)：大家一起數(shù)意數(shù)，1個(gè)百、2個(gè)百、3個(gè)百、4個(gè)百……10個(gè)百（一千）。（4）四百四百地?cái)?shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。如果學(xué)生沒有把10顆珠子去掉，則問：個(gè)位現(xiàn)在有幾顆珠子了？還可以怎么表示？為什么？ 板書：滿十進(jìn)一。這里的“一”、“十”、“百”都是計(jì)數(shù)單位。； 數(shù)完二百八十九的時(shí)候，學(xué)生可能出現(xiàn)兩種情況：直接把個(gè)位的9個(gè)珠子退去，并在十位加一個(gè)珠子，（學(xué)生把滿十進(jìn)一的想法放在了心里）此時(shí)，教師可以發(fā)問：你們看懂他的做法是什么意思嗎？ 生：他的意思就是個(gè)位滿十了向十位進(jìn)一。三、借助素材，總結(jié)概念 1．活動(dòng)體驗(yàn)。（生會(huì)數(shù)出來是100個(gè)）師：那你想象一下，放滿這一片會(huì)是幾個(gè)？ 生：400個(gè)。因?yàn)檫@么厚是300頁，整本書大約有這樣的3份，所以是900頁?！驹O(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生提供多種豐富的現(xiàn)實(shí)素材，整個(gè)練習(xí)過程充分放手讓學(xué)生操作和探索，只有老師放手，才能有學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，才能形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，才會(huì)有主動(dòng)體驗(yàn)，游戲活動(dòng)更是體現(xiàn)了多樣化的拓展，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。其實(shí)，在生活中有許許多多這樣的數(shù)。師：你怎么想的？生：這么多是100個(gè)，全部的字大約有這樣的10份，所以是1000個(gè)。師：誰聽明白了？這里有500粒黃豆，那1000粒有這樣的幾份（2份）？這個(gè)瓶子能裝下嗎？ 小結(jié)：你覺得以后遇到數(shù)量比較多的物體時(shí)可以怎么估計(jì)？引導(dǎo)得出：估計(jì)的時(shí)候應(yīng)該有一個(gè)參照量，知道了參照量，再去數(shù)一數(shù)有這樣的幾份，就估得比較準(zhǔn)了。當(dāng)學(xué)生撥完299時(shí)，師問：299再添一個(gè)是多少？哪位滿十了？ 追問:不借助計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)嗎？數(shù)給你的同桌聽，開火車數(shù)。師：剛才老師在下面聽到有的同學(xué)在數(shù)289后面的數(shù)時(shí)有些猶豫，那里比較難數(shù)，是嗎？其實(shí)，當(dāng)我們數(shù)到二百八十九的時(shí)候，我們可以先想八十九的后面是？（生：九十），所以二百八十九的后面就是？（生：二百九十）了。（3）談話：同學(xué)們學(xué)得那么認(rèn)真，小方塊來得更多了。教學(xué)過程：課前談話。第五篇：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案(優(yōu)質(zhì)課)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書二年級(jí)下冊(cè)第75——76頁。（2）五百五百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。（5）完成第68頁的“做一做”。（1）數(shù)一數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)。接著往下數(shù)，看仔細(xì)了，我的電腦很聰明的，他可是會(huì)變化的哦。難點(diǎn)：接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。添珠子這是剛剛的405，老師現(xiàn)在想再加一個(gè)珠子，你們猜會(huì)是什么數(shù)？第三篇：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第669頁 例例2。師：那最后你能從995一個(gè)一個(gè)數(shù)到1000嗎？在你的計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)。同意嗎？好繼續(xù)。師：我們跟著小立方體和計(jì)數(shù)器一起再來數(shù)一遍。請(qǐng)小朋友們猜一猜，看誰猜得準(zhǔn)。（學(xué)生說說如何數(shù)）再添一個(gè)呢？課件演示：511。計(jì)數(shù)器演示數(shù)數(shù)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上的數(shù)，從右數(shù)起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。師：小朋友們請(qǐng)看熒幕，熒幕上有什么？（一個(gè)小正方體）課件演示依
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