【正文】 的體育活動。本次活動考慮幼兒的已有的知識經(jīng)驗，能夠讓新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，也能讓幼兒聽取音樂作出相應(yīng)的動作，從中感受音樂帶來的快樂，因此，我設(shè)計了此次律動活動。活動準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”。四、教師小結(jié)活動，結(jié)束活動哇，原來我們的身體有這么多地方可以發(fā)出聲音，你們真厲害，能讓我們的身體說話，還能用好看的動作表現(xiàn)出來，現(xiàn)在，我們把新學(xué)的本領(lǐng)教給其他班的小朋友吧。（師用兩個手指在自己的身上爬了起來）（2）與幼兒互動，了解身體的不同部位。?。康礁柙~中的一個身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。用硬紙板做成的紅蘿卜若干。身體。從教師說開始時，就快速不停地敲鑼，小朋友們把彩綢花向著一個方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的手中。三、注意：幼兒不會讀或讀錯的拼音卡片，教師要糾正。活動準備：音樂磁帶。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的`內(nèi)容創(chuàng)編動作?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗。咦?對岸是什么啊?聞起來可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運回家啊?”“可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢?”請幼兒自己想辦法，說出自己的想法?！庇變焊蠋熥龈鞣N簡單動作。幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)邊唱邊做音樂游戲。在看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。變成一個小西瓜。游戲。鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。指導(dǎo)幼兒在看圖時要小聲說話，不要打擾別人。提醒幼兒注意衛(wèi)生以及握筆的方法。重點難點：學(xué)習(xí)一一對應(yīng)?；顒訙蕚洌鹤灾频牟煌伾墓軤畹鬃?、各色圈圈、數(shù)卡 重點難點：請幼兒按顏色、數(shù)量在自制管狀底座上按顏色套圈?；顒訙蕚洌簞?chuàng)設(shè)家的環(huán)境、洋娃娃、炊具等 活動過程：一、開始部分請幼兒參觀“家”的環(huán)境，看看家里都有什么？二、基本部分提問：小朋友的家里都有誰？他們在家的時候分別都喜歡干什么？當家里來了客人爸爸媽媽是怎樣招待的？（請幼兒踴躍發(fā)言）師：現(xiàn)在我請幼兒扮演爸爸媽媽和娃娃玩娃娃家的游戲。引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。2﹑在理解故事的基礎(chǔ)上，初步知道一些自我保護的方法。愿意與同伴一起進行故事表演?；顒臃此迹旱谒钠河變簣@小班親子游戲教案小班親子游戲教案活動名稱：小烏龜來運球(親子游戲)活動目標：通過親子活動，萌發(fā)關(guān)心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。(1)引題：看，今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。然后每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來?；顒硬牧希阂魳反艓?，自制拖地紙條當做尾巴?；顒硬牧希翰噬埡④涬娋€。第五種活動。在小房子的設(shè)置上，可貼上小動物愛吃的食物，作為每個小動物的家。第七種活動：走遣宮主要目標：練習(xí)向指定方向走。活動材料：錄音機、樂曲磁帶、報紙球。第五篇：幼兒園小班語言游戲教案幼兒園小班語言游戲教案：開汽車活動名稱： 開汽車（一）活動目標要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。交代游戲規(guī)則。教師引導(dǎo)游戲?！斑€有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進?！靶∷緳C下班回小椅子上休息了。評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。評析：教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應(yīng)。（三）活動過程設(shè)置游戲情景。指導(dǎo)家長：請家長在老師的示范下帶動寶寶一起做動作?！苯處熢谇懊孀?，家長配合教師領(lǐng)著寶寶沿著紙條走，邊走邊引導(dǎo)寶寶認識紙條上的圖案。指導(dǎo)要點：①開汽車?！边@位教師說： “寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧。家庭小游戲推薦：①抱氣球。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂節(jié)奏的快慢行走。結(jié)束本次活動，并評價本次活動?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷螅捎變簛砬霉?。(3)、主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。幼兒進行故事表演：讓幼兒按意愿選擇材料，扮演角色。2﹑教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的聲音、動作。教師巡回指導(dǎo)，要求每個幼兒都能邊喂邊說。幼兒分角色游戲，教師指導(dǎo)幼兒開展游戲。教師可引導(dǎo)幼兒將指環(huán)套在自己的手上，以訓(xùn)練其雙手的協(xié) 同能力。根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字?；顒臃此迹夯顒訒r間：2012年9月 活動班級：小 班 活動名稱：生活區(qū)《擺扣子》 活動目標：喜歡參加游戲活動,愿意動手進行操作?；顒臃此? 活動時間：2012年9月活動班級：小班活動名稱：美工區(qū) 《學(xué)習(xí)涂色》 活動目標：對美術(shù)活動感興趣，樂意參與此活動。材料準備：各類書籍、坐墊、圖片等。環(huán)境材料：狐貍頭飾2個玩法：幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開始?；顒訙蕚洌阂颜J識西瓜，知道西瓜的外形活動過程：教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。因此，小班的教學(xué)活動更注重游戲化，情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。(背小包、戴小帽等動作體驗)老師表演雞媽媽找小雞。區(qū)域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。教師隨機指導(dǎo)幼兒動作完成情況。(爬來爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。你聽了這首歌曲想干什么?為什么?學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)會關(guān)心別人，不吵別人。老師喊停!就不再往下傳。通過傳花練手的速度。邊說邊遞。游戲結(jié)束：小朋友當小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。體驗聽音樂玩游戲的樂趣。三、我的身體會唱歌會跳舞，老師先示范，幼兒觀看。：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩?老師唱到身體的哪個部位時，你們就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!二、尋找身上的聲音：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽!”幼兒閉眼，教師拍手。、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標?！笆^”必須雙手叉腰，“蝦”在池塘里游玩。準備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂園。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的39。“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。）看看，還有什么水果？（香蕉）◇幼兒自己拿、數(shù)香蕉。幼兒園小小班游戲教案:小手本領(lǐng)大目標：通過抓水果的`游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對抓握方法的興趣。四根手指變變變，變成一只花蝴蝶，上飛飛，下飛飛，左飛飛，右飛飛。食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。二門開了（兩手食指分開）?；匕嗌虾螅M行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。（入水）幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊并進行隊行地變化。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導(dǎo)。教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。不用音樂試一試。幼兒跟念一遍歌詞。小班幼兒園游戲教案2目標：通過圖表法來熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。最后媽媽舉起小藍說：謝謝孩子們。最初的野餐開始于18世紀的歐洲，當時還是一種比較正式的皇家社交活動，進行野餐時需要有寬敞的庭院，式樣考究的桌椅，同時必須有服務(wù)生伺候上菜。“爸爸媽媽今天不動手，請寶寶們來幫忙準備午餐好嗎？”（2）幼兒分餐具：盤子和小勺?；顒幽繕耍涸跀[弄中體驗多與少?；顒舆^程：乘汽車：“星期天，爸爸媽媽帶寶寶去公園玩，我們一起乘汽車去吧！”玩法：聽音樂找座位，椅子和幼兒人數(shù)相同，一人一個位置。）游戲：小兔鉆山洞介紹游戲規(guī)則：寶寶做小兔，老師做大灰狼。教師扮媽媽，手提小藍站在場地中央。教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動。準備：簡單的圖表8張。我會請幾個小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦!就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。了解一些家具的用途，并用語言表達出來。（3）完成后可輕輕地與同