【正文】 編成歌謠以警示學(xué)生?！褙潏D近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復(fù)雜的路段，因?yàn)閴娜丝傁矚g在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案。萬萬想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。當(dāng)天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區(qū)附近，尋找作案目標(biāo)。綁架罪，是指勒索財(cái)物或者扣押人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。●伺機(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：情景模擬 活動(dòng)目的讓學(xué)生說出自己的心里話，以便于了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)溝通與交流。在幸福的家庭，也會(huì)有遇到煩心事的時(shí)候。同時(shí)，有的學(xué)生在不良團(tuán)伙的拉攏或壞人的教唆下很容易發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至走向歧途。教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。大聲的喊叫等。三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理1．學(xué)生討論：舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。如果陌生人不走，要及時(shí)與家長(zhǎng)、鄰居或居委會(huì)取得聯(lián)系，如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)陌生人確實(shí)是壞人時(shí)，可以打“110”報(bào)警?；顒?dòng)目標(biāo)：知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會(huì)“得理應(yīng)饒人”的處理方式，及時(shí)化解矛盾沖突。你會(huì)怎樣說呢？主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，讓家長(zhǎng)與老師共同教育幼兒掌握安全知識(shí)。（3）、用濕毛巾輕敷額頭上。（3）下車時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。b)在生活自理區(qū)擺放一些有關(guān)暈車時(shí)的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學(xué)會(huì)操作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示課件——在哪里？通過找尋生活中的危險(xiǎn)地帶，讓孩子們收集危險(xiǎn)潛在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)正確使用常用的勞動(dòng)工具，防范勞動(dòng)造成的傷害。教師總結(jié)： 做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來快樂和收獲。根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制《勞動(dòng)安全備忘錄》。小組合作，制作一期以注意勞動(dòng)安全為主題的手抄報(bào)第五課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安一、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。）展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。）（1）學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。二、教育手段：通過多展示有關(guān)“搶劫、”的畫面、案例及有關(guān)法律知識(shí)。●仔細(xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍，觀察可能的逃跑線，等待時(shí)機(jī)。第七課不要離家出走教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解離家出走給自己帶來的危害和給家人帶來的。學(xué)生展開討論，自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)的做法是否正確。、總結(jié)離家出走給自己和家人帶來的。活動(dòng)準(zhǔn)備~5名有代表性的家長(zhǎng)課前準(zhǔn)備好要的內(nèi)容。我們要用一生去愛他們，讓我們一起對(duì)家長(zhǎng)說一句：“爸爸媽媽，我永遠(yuǎn)愛你們。教法過程：1為了使教學(xué)更有實(shí)效，教師可以采用讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教學(xué)方式。教學(xué)設(shè)計(jì)示例十上當(dāng)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)： 。4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人要帶他走時(shí)，他大聲呼救。通過學(xué)生的調(diào)查選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場(chǎng)所，看一看有多少，了解可能造成的危害，并學(xué)會(huì)思考如何解決這種問題。教學(xué)過程(一)匯報(bào)、交流你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？別人怎樣對(duì)待你的戒煙幫助？你覺得你的做法成功嗎？(二)引入新課我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們的，我們也采取了積極有效的行動(dòng)宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個(gè)不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年酒的消耗量相當(dāng)于一個(gè)西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上?? 師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說”的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好?！庇龅竭@兩種情況，你會(huì)怎樣說呢？可以模擬表演的老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么？ 師總結(jié)：說氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂趣，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，讓家長(zhǎng)與老師共同教育學(xué)生掌握安全知識(shí)。（3）用濕毛巾輕敷額頭上。（3）下車時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)掌握住所學(xué)的乘車安全知識(shí)。提問：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？ 你是怎么想的？討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？講述：下面，我們來做個(gè)守護(hù)自己的天使。樹立學(xué)生熱愛勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛生命的意識(shí)。教師總結(jié)：做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來快樂和收獲。根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制《勞動(dòng)安全備忘錄》。全班同學(xué)交流自己的體會(huì)，達(dá)成共識(shí)小組合作，制作一期以注意勞動(dòng)安全為主題的小報(bào)。，并提出明確要求加以規(guī)范。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)安全教育教案育才小學(xué)五年級(jí) 安全紀(jì)律環(huán)境教育教案五年級(jí) 五年級(jí)安全紀(jì)律環(huán)境教育教案五年級(jí)入學(xué)教育教案五年級(jí)下學(xué)期入學(xué)教育材料一、殷切期望： 要求孩子們能互相幫助，共同進(jìn)步。同學(xué)們，“適應(yīng)新學(xué)期，我們齊努力”，所有的警告無非就一句話：此時(shí)不 努力，你將徒傷悲；此時(shí)多付出，你將夢(mèng)想成真。倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀；歹徒大驚失措時(shí)，可乘機(jī)呼救報(bào)警。(8)嚇唬。平時(shí)身上不要攜帶較多的錢物。當(dāng)自己受到罪犯侵害或發(fā)現(xiàn)別人受到不法侵害時(shí)，應(yīng)做到：1．發(fā)現(xiàn)犯罪分子對(duì)他人實(shí)施侵害時(shí)，應(yīng)悄悄到有電話處，打“110”電話報(bào)警。4．如是入室盜竊案件，切記要保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，不要亂翻動(dòng)室內(nèi)物品，以免毀壞了犯罪分子留下的有價(jià)值的罪證。有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。3．應(yīng)養(yǎng)成那些良好的飲食習(xí)慣。（一）教學(xué)飲食衛(wèi)生。注意飲食衛(wèi)生注意飲食衛(wèi)生，應(yīng)從哪些方面做起？（三）保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及鉛中毒。在膳食調(diào)配時(shí)應(yīng)選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。怎樣預(yù)防傳染性疾病教學(xué)目標(biāo)1．了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。教學(xué)過程 第一課時(shí)：【引言】你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。結(jié)核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外，傳染健康人。請(qǐng)學(xué)生分組討論，對(duì)每種傳播方式都舉出幾個(gè)實(shí)例。1．控制傳染源：許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。講究個(gè)人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機(jī)會(huì)感染健康人。3．血液傳染?。褐饕侵肝?、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染病。（四）人類的傳染?。簜魅静〉姆N類很多，根據(jù)傳播途徑的不同，主要有以下幾類： 1．呼吸道傳染?。海?）你認(rèn)為哪些疾病屬于呼吸道傳染??？（2）呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)？（3）主要傳染源是什么？（注意帶菌者雖然本人不發(fā)病，沒有癥狀，但也是傳染源。2．切斷傳播途徑：有個(gè)肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條：“我是肝炎病人，請(qǐng)把用過的餐具消毒后再用”。討論：“流感”病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？討論時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具體。再進(jìn)行分析，因蔬菜只是被蟲卵污染，蛔蟲并不能在蔬菜體內(nèi)生存和繁殖。傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性。貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進(jìn)鉛的排出。在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。問答題早晨時(shí)間緊，可以不吃早餐嗎？總結(jié)。3生食魚蝦●生活中怎樣科學(xué)、合理地安排一日三餐，才有助于我們的身體健康呢？ ●天天提醒見課本 拓展延伸，下面這些同學(xué)的飲食習(xí)慣與飲食行為會(huì)對(duì)身體造成哪些傷害？ ，哪些是不合理的？ 討論交流寫一些怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒一、教學(xué)目標(biāo)：以“安全第一，預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境。？語(yǔ)言暴力會(huì)給他人帶來那些傷害？課本，我們應(yīng)該怎樣做呢？自由回答 寫出自己的看法和對(duì)策進(jìn)行交流飲食與健康活動(dòng)背景一日三餐，是我們生活中必不可少的內(nèi)容。一旦發(fā)生，應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間實(shí)施有效地自救呼救，以避免受到意外的傷害。3．自己在屋內(nèi)被綁架或劫持不能脫身時(shí)，可先順從歹徒，待抓住機(jī)會(huì)，如屋外有說話聲、車鈴聲，隔壁房間里有人走動(dòng)或有外人敲自己家門等，就可借助室內(nèi)物體巧妙報(bào)警：如推倒柜櫥、打碎花瓶、將物體砸向玻璃窗等。財(cái)物被搶別硬拼，記下壞人把案報(bào)。： 搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及危害人群。(6)“放線”。遇事時(shí)要盡快鎮(zhèn)靜下來，佯裝服從，拖延時(shí)間，尋機(jī)脫身逃走，迅速報(bào)警。五、安全常識(shí)教育：上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全；下課休息、課間游戲等注意游戲安全；不玩水、火、電和危險(xiǎn)游戲、玩具、不去危險(xiǎn)的地方，不跟陌生人走；遵守樓內(nèi)秩序，要做到“三個(gè)輕輕：走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕”，上下樓梯、在樓道內(nèi)行走靠右行；生病一定要積極在家治療，病愈后方可來校；應(yīng)急知識(shí)教育。教師總結(jié)：勞動(dòng)給我們帶來了無盡的歡樂與收獲，但有時(shí)忽視勞動(dòng)安全也會(huì)帶來意外傷害。，使所學(xué)知識(shí)更加清晰、有條理。（三）活動(dòng)三：交流展示會(huì) 活動(dòng)目的交流展示收集到的資料，通過討論的方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到注意勞動(dòng)安全的重要性，體會(huì)忽視勞動(dòng)安全造成意外傷害而給傷者帶來的痛苦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩把掃帚?；顒?dòng)方式：教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語(yǔ)“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。提問：他們作得對(duì)嗎？為什么？學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)（1）討論：突然被壓了，你會(huì)怎么辦？（2）匯報(bào)（3）小結(jié)。養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。四、活動(dòng)的實(shí)踐：帶領(lǐng)孩子們與家長(zhǎng)們到外面游戲場(chǎng)地上玩游戲：乘車購(gòu)物大比賽。到了商場(chǎng)，與爸爸媽見面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時(shí)的舉動(dòng)。二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。說氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事唐明有道題不會(huì)做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對(duì)比感受。漫畫、設(shè)計(jì)：主題――遠(yuǎn)離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡(jiǎn)潔明了；大家一起出黑板報(bào)：主題：我們對(duì)煙酒亮“紅燈”。準(zhǔn)備有關(guān)、錄音資料、設(shè)備。這樣做才能避免上當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：。3在講上當(dāng)?shù)膶?shí)例時(shí)，最好播放一些已有的實(shí)例，音頻或圖片。教學(xué)中應(yīng)該以下幾個(gè)問題。課前要征求好對(duì)應(yīng)學(xué)生的意見，不要因此產(chǎn)生新的矛盾，說說自己哪些地方做得不好，哪些問題和孩子溝通得不夠，重點(diǎn)說說當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長(zhǎng)的心情是多么痛苦。同時(shí)，有的學(xué)生在不良團(tuán)伙的拉攏或的下很容易發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬不要義氣用事。師生事先準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的反映家庭矛盾的情景劇。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周旋促其放下?！衿綍r(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。小結(jié)，評(píng)價(jià)。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。（三）活動(dòng)三：交流展示會(huì) 活動(dòng)目的交流展示收集到的資料，通過討論的方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到注意勞動(dòng)安全的重要性，體會(huì)忽視勞動(dòng)安全造成意外而傷者帶來的痛苦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩把掃帚?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前收集有關(guān)“勞動(dòng)中受到傷害”的各種案例。（3）判斷——他們作得對(duì)嗎？學(xué)生觀察——P8讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷圖中小朋友的行為的正誤。二、教學(xué)重點(diǎn)了解生活中的安全地帶。四、活動(dòng)的結(jié)束：乘車回家。到了商場(chǎng)，與爸爸媽見面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時(shí)的舉動(dòng)。二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。你會(huì)怎樣說呢？主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。媽媽關(guān)心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。二、老師講一個(gè)故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭(zhēng)奪時(shí)，把書撕破了一頁(yè)。做到有話好好說呢？）一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。）有人跟蹤你時(shí)，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。回家后，還把這件事告訴了媽媽(媽媽食品)。（參見擴(kuò)展資料）師追問：我們?cè)趺磶椭@三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？板書：不上當(dāng)受騙學(xué)生回答：（問問家人叫什么名字？撒跟就跑。引導(dǎo)學(xué)生了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。、總結(jié)離家出走給自己和家人帶來的傷害。學(xué)生自由交流，說說自己在家庭中與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的情況，并說說