【正文】 自己當(dāng)時(shí)是如何想的，又是如何做的。親愛的同學(xué)們呀，背著那書包上學(xué)堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做人要機(jī)智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌?！裰鲃?dòng)巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。“你兒子在我們手上，立即準(zhǔn)備30萬(wàn)，否則我就撕票。剛玩了一會(huì)，幾個(gè)兇神惡煞的”大哥“就圍了上來(lái)要向他”借錢“，但甲此時(shí)不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元?”。“真是對(duì)不住、對(duì)不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院。●如果有人突然來(lái)找你，對(duì)你說(shuō)：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍等等，并要帶你離開學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他人離校。加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制《勞動(dòng)安全備忘錄》。教師總結(jié)：做力所能及的家務(wù)活，積極參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，能給我們帶來(lái)快樂和收獲。樹立學(xué)生熱愛勞動(dòng)，注意勞動(dòng)安全、珍愛生命的意識(shí)。提問：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)你是怎么想的？第三課 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？講述：下面，我們來(lái)做個(gè)守護(hù)自己的天使。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。到了商場(chǎng)，與爸爸媽見面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時(shí)的舉動(dòng)。二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會(huì)“得理應(yīng)饒人”的處理方式，及時(shí)化解矛盾沖突。學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。第一篇：五年級(jí)安全教育上冊(cè)教案整理好教學(xué)目標(biāo)：第一課 有話好好說(shuō)知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話好好說(shuō)，有利于雙方的溝通和交往。自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對(duì)比感受。三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事唐明有道題不會(huì)做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說(shuō)：“真不夠朋友。說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行的。安排一個(gè)孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢？孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險(xiǎn)性？觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。認(rèn)識(shí)幾種常見的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天 使。二、新授：認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志（1）學(xué)生活動(dòng)——觀察P21的標(biāo)志,提問：你認(rèn)識(shí)哪 通過學(xué)生自行設(shè)計(jì)常見的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。教學(xué)過程：（一）活動(dòng)一：“大話”勞動(dòng)活動(dòng)目的：通過猜謎語(yǔ)、角色扮演講故事等交流活動(dòng)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)勞動(dòng)安全的重要性。勞動(dòng)工具是我們勞動(dòng)的好幫手，在勞動(dòng)中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們?cè)趧趧?dòng)的快樂打折。教師總結(jié)：勞動(dòng)是光榮的，我們都喜歡參加體育活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人?！裨谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳?！庇袃蓚€(gè)男子連忙下車，樣子很焦急地問。（三）敲詐、綁架篇情景案例：大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索30萬(wàn)大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學(xué)生綁架后勒索30萬(wàn)元?！睆能娷姷目谥斜瞥鲭娫捥?hào)碼后，駱某打電話威脅其父母。比如說(shuō)：“家里一定會(huì)籌好錢來(lái)贖我的！”等等，盡量爭(zhēng)取存活機(jī)會(huì)，勿以語(yǔ)言或動(dòng)作激怒綁匪。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。學(xué)生展開討論，自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)的做法是否正確。教師總結(jié)學(xué)生離家出走出來(lái)直接影響學(xué)習(xí)之外，還可能會(huì)染上許多惡習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：。不吃陌生人的東西。板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長(zhǎng)教師繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內(nèi)容）5．教師提問：（1）張明遇到的陌生人是什么人？（2）張明是怎么做的？學(xué)生討論并回答6．教師小結(jié)張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。，評(píng)價(jià)處理問題的學(xué)生，做得怎么樣。當(dāng)有陌生人向你問路時(shí)，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上??師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，由于“說(shuō)”的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。王寧連忙賠禮道歉，并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好?！庇龅竭@兩種情況，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？可以模擬表演的 老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上總結(jié)：說(shuō)氣話，也是學(xué)生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或的同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么？師總結(jié)：說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行的。五年級(jí)安全教育教案第二課安全乘車設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)今都市叢林中潛藏著許多難以預(yù)防的，時(shí)時(shí)著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識(shí)潛在的，是幼師的責(zé)任。安排一個(gè)孩子在途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)該怎么呢？孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。提問孩子：這樣安全嗎？有何性？觀看課件：《乘通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)掌握住所學(xué)的乘車安全知識(shí)。養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。提問：他們做得對(duì)嗎？為什么？學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)（1）討論：突然被物體壓倒了，你會(huì)怎么辦？（2）匯報(bào)（3）小結(jié)?；顒?dòng)方式：教師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語(yǔ)“千只腳，萬(wàn)只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣導(dǎo)入。課前，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日情況編排一個(gè)情景劇?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生分組收集勞動(dòng)時(shí)造成意外傷害例，相關(guān)圖片及宣傳勞動(dòng)安全的掛圖活動(dòng)方式：各小組根據(jù)收集相關(guān)資料的情況逐一展示。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊等，并加以研讀。如：關(guān)門、從窗戶逃生、安全出口逃生等。四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)?！裢獬?、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外?！袼艡C(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在?；顒?dòng)方式情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思考。活動(dòng)2：大家都來(lái)說(shuō) 活動(dòng)目的讓學(xué)生更多地了解離家出走會(huì)帶來(lái)各種各樣的和。我們無(wú)論在何種情況下，無(wú)論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。1．要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。更具有真實(shí)感。、不上當(dāng)?shù)姆椒?。?bào)警時(shí)應(yīng)該注意說(shuō)清地點(diǎn)及情況。彩筆、白紙。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)安全教育教案四年級(jí)上冊(cè)安全教育教案 第一課 有話好好說(shuō) 課型：新授 2013年9月4日活動(dòng)目標(biāo)：知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話好好說(shuō)，有利于雙方的溝通和交往。你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)?！睂帩嵉募彝プ鳂I(yè)本沒給家長(zhǎng)簽字，挨了老師的批評(píng)。五、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問題。安排一個(gè)孩子在路途中暈車了，提問學(xué)生：應(yīng)該怎么呢？孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險(xiǎn)性？觀看課件：《乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)》。場(chǎng)地的布置：戲場(chǎng)地共劃分為10個(gè)跑道，跑道的起點(diǎn)是商場(chǎng)的門口，終點(diǎn)為100米處，在每一個(gè)跑道的終點(diǎn)放置一個(gè)大紙箱，用來(lái)給比賽選手放置所購(gòu)的物品。教學(xué)重點(diǎn)了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。（要保持冷靜——尋找對(duì)策——進(jìn)行簡(jiǎn)單 處理——積極等待救援）學(xué)會(huì)探險(xiǎn)通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)探險(xiǎn)，學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)危險(xiǎn)而有意義的事情。由學(xué)生扮演勞動(dòng)工具為大家講故事，應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明勞動(dòng)工具的作用和勞動(dòng)中的注意事項(xiàng)。課前，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日情況編排一個(gè)情景劇?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生分組收集勞動(dòng)時(shí)造成意外傷害的案例，相關(guān)圖片及宣傳勞動(dòng)安全的標(biāo)語(yǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備：師生課前查閱和整理資料。因此，我們有必要掌握一些勞動(dòng)的正確方法和注意事項(xiàng)，了解必要的操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律。六、衛(wèi)生常識(shí)教育：注意個(gè)人衛(wèi)生：飲食、飲水等，不要到小賣部購(gòu)買三無(wú)食品，不帶零食、早餐來(lái)校；愛護(hù)公物，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢；不隨地大小便；注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨手亂丟亂吐，不亂丟果皮、紙屑、包裝袋等雜 物，看到垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)送進(jìn)垃圾箱等等；愛護(hù)花草樹木，不攀枝摘花。(2)呼喊。佯裝害怕，暫時(shí)答應(yīng)對(duì)方條件，約定時(shí)間地點(diǎn)交錢物，待對(duì)方離開后，馬上報(bào)警。人少的地方是歹徒搶劫的重要地點(diǎn)，如過街天橋、地下通道、室內(nèi)等。如果壞人下毒手，隨即應(yīng)變想高招。巨大的聲音必然會(huì)引起行人和鄰居注意，從而達(dá)到報(bào)警的目的怎樣向公安機(jī)關(guān)報(bào)案 當(dāng)遭到不法侵害后，應(yīng)立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，報(bào)案時(shí)應(yīng)注意： 1．向公安機(jī)關(guān)詳細(xì)講明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)，遭受不法侵害的程度。教學(xué)目的：通過舉事例，讓學(xué)生了解什么事校園暴力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園暴力，使自己不受傷害；拓展延伸。但在日常生活中，常有一些不良的飲食習(xí)慣和行為給我們的身體健康造成不利的影響。通過教學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，教給學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，會(huì)處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會(huì)有健康的身體。盡量選用無(wú)鉛化妝品、染發(fā)劑等。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染的一般措施為本章的重點(diǎn)內(nèi)容?？梢杂梅谓Y(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個(gè)題目。所以蔬菜不是傳染源?？偨Y(jié)：傳染病的概念、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。）（4）病原體的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？（6）禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義？ 2．消化道傳染病：消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。在治療中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓(xùn)，今后如何預(yù)防等。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。請(qǐng)問毛蚶在傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬哪個(gè)環(huán)節(jié)？為什么？由復(fù)習(xí)引入新課，傳染病流行時(shí)采取什么措施進(jìn)行控制？怎樣控制呢？（三）預(yù)防傳染病的一般措施在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便可終止。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。這里必須說(shuō)明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因?yàn)椴≡w在他的體內(nèi)，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人。教學(xué)用具：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，預(yù)防傳染病的一般措施的相關(guān)掛圖，課件以及視頻資源。食物中含有一些無(wú)機(jī)陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合，促使其從大便中排出。膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。食物的感官性指什么？ 飯菜的色、香、味。二、教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣注意飲食營(yíng)養(yǎng)保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及與鉛中毒合理用藥，遠(yuǎn)離不良嗜好三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識(shí)，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識(shí)。2．那些食品會(huì)對(duì)身體造成不良影響。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現(xiàn)的字眼和行徑，涌進(jìn)了被稱為本該是一片凈土的校園。3．講明發(fā)案時(shí)有無(wú)知情人、見證人，以便為公安機(jī)關(guān)偵破案件提供依據(jù)。報(bào)警電話“110”是公安機(jī)關(guān)為應(yīng)付處臵可能發(fā)生的緊急案情，為給群眾提供安全保護(hù)服務(wù)，能迅速準(zhǔn)確接受群眾報(bào)案，掌握警情而設(shè)臵的。按時(shí)上學(xué)，放學(xué)后盡早回家，不要在外面玩到天黑。將書包或身上的值錢的物品拋向遠(yuǎn)處，并佯裝生氣、害怕狀，當(dāng)歹徒忙于撿錢、搶物時(shí)，快速脫身報(bào)警。(3)耍賴。八、每個(gè)學(xué)生寫一份新年學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行。希望同學(xué)們將這本手冊(cè)作為你的保護(hù)傘，使它成為你勞動(dòng)時(shí)的好伙伴，幫助你遠(yuǎn)離傷害，安全勞動(dòng)，盡情享受勞動(dòng)帶來(lái)的樂趣。將討論結(jié)果整理成班級(jí)勞動(dòng)安全手冊(cè)，并配以真實(shí)的數(shù)據(jù)、故事、圖片等進(jìn)行說(shuō)明。同學(xué)在交流的過程中做好記錄，并寫下自己的體會(huì)。師生討論：劇中同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的行為錯(cuò)在哪里？這樣做有什么意義？學(xué)生談改正錯(cuò)誤的辦法，給劇中的幾位同學(xué)提出意見與建議。學(xué)生交流對(duì)傷害者行為的看法。學(xué)會(huì)正確使用常用的勞動(dòng)工具，防范勞動(dòng)造成的傷害。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：出示課件——危險(xiǎn)在哪里？通過找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)的結(jié)束：乘車回家。（2）看到位置就先坐下來(lái)，坐好了就不要任意走動(dòng)或換位子。（2）可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談第二課 安全乘車課