【正文】 自己當時是如何想的，又是如何做的。親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做人要機智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌?！裰鲃忧擅畹嘏c綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒?！澳銉鹤釉谖覀兪稚?，立即準備30萬，否則我就撕票。剛玩了一會，幾個兇神惡煞的”大哥“就圍了上來要向他”借錢“，但甲此時不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元?”?！罢媸菍Σ蛔　Σ蛔?，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院?！袢绻腥送蝗粊碚夷?，對你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍等等，并要帶你離開學校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離校。加強學生的生命意識教育。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。（4）發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（老師提供部分問題，學生可適當補充。（二）引導研讀，歸納整理。學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。根據討論結果，全班同學編制《勞動安全備忘錄》。教師總結：做力所能及的家務活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。提問：你看到了什么？哪些地方很危險你是怎么想的？第三課 遠離危險地帶討論：生活有哪些地方很危險，為什么？講述：下面，我們來做個守護自己的天使。教學反思：教學目標：了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。二、活動的進入：暈車的預防和處理。你會怎樣說呢？主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸勸朱靜好嗎！師小結：遇到此類事，要學會“得理應饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。學生依據情景，設想和填寫可能發(fā)生的幾種結果。第一篇：五年級安全教育上冊教案整理好教學目標：第一課 有話好好說知道正確對待生活中的偶發(fā)事件；認識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。自找搭檔選擇表演，進行對比感受。三、請兩個同學講故事唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。安排一個孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應該怎么呢？孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險性？觀看課件：《乘坐交通工具應該注意的安全事項》。認識幾種常見的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天 使。二、新授：認識幾種常見的標志（1）學生活動——觀察P21的標志,提問：你認識哪 通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。教學過程：（一）活動一：“大話”勞動活動目的：通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學生了解認識勞動安全的重要性。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。教師總結：勞動是光榮的，我們都喜歡參加體育活動。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道德。教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。在體育委員帶領下做好準備活動。教育學生學習有關法律知識，從小培養(yǎng)他們遵紀守法和學會用法律武器來保護自己，做守法公民，做“四有”新人?！裨谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳?！庇袃蓚€男子連忙下車，樣子很焦急地問。（三）敲詐、綁架篇情景案例：大冶男子為還賭債綁架中學生勒索30萬大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學生綁架后勒索30萬元。”從軍軍的口中逼出電話號碼后，駱某打電話威脅其父母。比如說：“家里一定會籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭取存活機會，勿以語言或動作激怒綁匪。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。學生展開討論，自評和互評當時的做法是否正確。教師總結學生離家出走出來直接影響學習之外，還可能會染上許多惡習。教學重點：。不吃陌生人的東西。板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長教師繼續(xù)演示課件（課文第4自然段內容）5．教師提問：（1）張明遇到的陌生人是什么人？（2）張明是怎么做的？學生討論并回答6．教師小結張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。，評價處理問題的學生，做得怎么樣。當有陌生人向你問路時，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上??師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認為他們之間會發(fā)生什么結果呢？引導學生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導致的結果是不一樣的。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好?！庇龅竭@兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的 老師在學生說的基礎上總結：說氣話，也是學生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或的同學身上，但對此，同學們認識到了什么？師總結：說氣話會使友誼受到，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。五年級安全教育教案第二課安全乘車設計思路：現(xiàn)今都市叢林中潛藏著許多難以預防的，時時著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發(fā)生的原因，認識潛在的，是幼師的責任。安排一個孩子在途中暈車了，提問幼兒：應該怎么呢？孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。提問孩子：這樣安全嗎？有何性？觀看課件：《乘通工具應該注意的安全事項》。進一步運用實踐活動掌握住所學的乘車安全知識。養(yǎng)成良好的安全意識。提問：他們做得對嗎？為什么？學會脫險（1）討論：突然被物體壓倒了，你會怎么辦？（2）匯報（3）小結?；顒臃绞剑航處煶鍪居嘘P勞動工具的謎語“千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣導入。課前，教師指導學生根據值日情況編排一個情景劇?；顒訙蕚洌赫n前布置學生分組收集勞動時造成意外傷害例，相關圖片及宣傳勞動安全的掛圖活動方式：各小組根據收集相關資料的情況逐一展示。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學。教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊等，并加以研讀。如：關門、從窗戶逃生、安全出口逃生等。四）逃生體驗，增強意識。談談收獲與體驗?！裢獬?、上學和放學不結伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時間，隨意逗留在外?！袼艡C留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在。活動方式情景導入，由師生表演一段情景劇，其他學生觀看并思考?；顒?：大家都來說 活動目的讓學生更多地了解離家出走會帶來各種各樣的和。我們無論在何種情況下，無論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。1．要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。更具有真實感。、不上當的方法。報警時應該注意說清地點及情況。彩筆、白紙。第三篇：五年級上冊安全教育教案四年級上冊安全教育教案 第一課 有話好好說 課型：新授 2013年9月4日活動目標：知道正確對待生活中的偶發(fā)事件；認識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。你希望這件事的結果是什么？讓學生說說?！睂帩嵉募彝プ鳂I(yè)本沒給家長簽字，挨了老師的批評。五、讓學生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。安排一個孩子在路途中暈車了，提問學生：應該怎么呢？孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險性？觀看課件：《乘坐交通工具應該注意的安全事項》。場地的布置：戲場地共劃分為10個跑道，跑道的起點是商場的門口，終點為100米處，在每一個跑道的終點放置一個大紙箱，用來給比賽選手放置所購的物品。教學重點了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單 處理——積極等待救援）學會探險通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而有意義的事情。由學生扮演勞動工具為大家講故事，應重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。課前，教師指導學生根據值日情況編排一個情景劇?；顒訙蕚洌赫n前布置學生分組收集勞動時造成意外傷害的案例，相關圖片及宣傳勞動安全的標語?；顒訙蕚洌簬熒n前查閱和整理資料。因此，我們有必要掌握一些勞動的正確方法和注意事項，了解必要的操作規(guī)程和勞動紀律。六、衛(wèi)生常識教育：注意個人衛(wèi)生：飲食、飲水等，不要到小賣部購買三無食品，不帶零食、早餐來校；愛護公物，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢；不隨地大小便；注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨手亂丟亂吐，不亂丟果皮、紙屑、包裝袋等雜 物，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱等等；愛護花草樹木，不攀枝摘花。(2)呼喊。佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間地點交錢物，待對方離開后，馬上報警。人少的地方是歹徒搶劫的重要地點，如過街天橋、地下通道、室內等。如果壞人下毒手，隨即應變想高招。巨大的聲音必然會引起行人和鄰居注意，從而達到報警的目的怎樣向公安機關報案 當遭到不法侵害后，應立即向公安機關報案，報案時應注意： 1．向公安機關詳細講明案發(fā)的時間、地點，遭受不法侵害的程度。教學目的：通過舉事例，讓學生了解什么事校園暴力；讓學生學會應對校園暴力，使自己不受傷害；拓展延伸。但在日常生活中，常有一些不良的飲食習慣和行為給我們的身體健康造成不利的影響。通過教學生增強安全防范意識，教給學生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況，學會自我保護。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣才會有健康的身體。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑等。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。重點、難點分析1．傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和預防傳染的一般措施為本章的重點內容?？梢杂梅谓Y核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個題目。所以蔬菜不是傳染源。總結：傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。很顯然這是一個有社會責任感的人。）（4）病原體的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？（6）禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義？ 2．消化道傳染病：消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。在治療中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓，今后如何預防等。其實飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。請問毛蚶在傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中應屬哪個環(huán)節(jié)？為什么？由復習引入新課，傳染病流行時采取什么措施進行控制？怎樣控制呢？（三）預防傳染病的一般措施在傳染病流行時，只要切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個，其流行便可終止。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。這里必須說明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因為病原體在他的體內，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人。教學用具：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，預防傳染病的一般措施的相關掛圖，課件以及視頻資源。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結合，促使其從大便中排出。膳食中應包含足夠量的優(yōu)質蛋白質，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應占1/2以上。食物的感官性指什么？ 飯菜的色、香、味。二、教學內容：養(yǎng)成良好的飲食習慣注意飲食營養(yǎng)保障飲食安全，預防食物中毒及與鉛中毒合理用藥，遠離不良嗜好三、教學過程：導入：同學們已經學習了不少衛(wèi)生方面的知識，今天老師和同學們一起學習飲食衛(wèi)生方面的知識。2．那些食品會對身體造成不良影響。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現(xiàn)的字眼和行徑，涌進了被稱為本該是一片凈土的校園。3．講明發(fā)案時有無知情人、見證人，以便為公安機關偵破案件提供依據。報警電話“110”是公安機關為應付處臵可能發(fā)生的緊急案情，為給群眾提供安全保護服務，能迅速準確接受群眾報案，掌握警情而設臵的。按時上學，放學后盡早回家，不要在外面玩到天黑。將書包或身上的值錢的物品拋向遠處，并佯裝生氣、害怕狀，當歹徒忙于撿錢、搶物時，快速脫身報警。(3)耍賴。八、每個學生寫一份新年學習計劃，并按計劃執(zhí)行。希望同學們將這本手冊作為你的保護傘，使它成為你勞動時的好伙伴，幫助你遠離傷害，安全勞動，盡情享受勞動帶來的樂趣。將討論結果整理成班級勞動安全手冊，并配以真實的數據、故事、圖片等進行說明。同學在交流的過程中做好記錄，并寫下自己的體會。師生討論：劇中同學勞動時的行為錯在哪里？這樣做有什么意義？學生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學提出意見與建議。學生交流對傷害者行為的看法。學會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。教學過程一、導入：出示課件——危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。五、活動的結束：乘車回家。（2）看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。（2）可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。你會怎樣說呢？主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談第二課 安全乘車課