【正文】 基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、讀音辨析 燒灼（zhu243。）更夫（ɡēnɡ）手臂（b236。目睹：親眼看到。企圖：圖謀，打算。象征著老婦人對(duì)烈士的敬意，象征著紅軍戰(zhàn)士為了和平而獻(xiàn)出了生命；也象征著兩國(guó)軍民的感情，象征著一個(gè)母親對(duì)兒子的深情厚誼——這是人類最美好的情感，不分國(guó)界，情同母子。1934年開(kāi)始寫(xiě)作。它和新聞一樣，要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事，但報(bào)道的人和事比新聞更具體更系統(tǒng)。n 顫抖顫巍巍 ．．（1）j236。⑶老婦人就取出火柴來(lái)，很（；）地再把蠟燭點(diǎn)燃。（動(dòng)作描寫(xiě)），很年輕，很蒼白。⑴這樣，她坐在那里，靜靜地，一小時(shí)，也許兩小時(shí)。沒(méi)有再回過(guò)頭來(lái)，看一下那蠟燭和那些士兵。_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ，豐富的內(nèi)心活動(dòng)都是通過(guò)她的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的。大家只知道，她是上邊派來(lái)的衛(wèi)生員。掩體里，連長(zhǎng)和他都負(fù)了重傷。他擠出一絲笑，雖然勉強(qiáng)，但很平靜。后來(lái)一齊用力把炸藥包頂在了碉堡口，再后來(lái)就聽(tīng)到一聲驚天動(dòng)地的炸響……有人看到，一根紅紅的布條兒，從半空中裊裊飄落下來(lái)……殘陽(yáng)如血。2．文章第二段寫(xiě)了戰(zhàn)士們對(duì)女衛(wèi)生員的到來(lái)的種種反應(yīng)，這樣有什么作用？3．揣摩下列句中詞語(yǔ)的含義?！顚?xiě)作小練筆按照下列要求續(xù)寫(xiě)一段文字。晚上睡覺(jué)時(shí)，一個(gè)人問(wèn)另一個(gè)人：“你看到什么了?”另一個(gè)人回答：“我看到滿天星星，深感宇宙的浩瀚，造物主的偉大，我們的生命是多么渺小和短暫啊??那你又看到了什么?”那個(gè)先開(kāi)口說(shuō)話的人冷冷地說(shuō)：“我看到有人把我們的帳篷偷走了。你們應(yīng)該都有用過(guò)蠟燭吧，那我考考你們：我們經(jīng)常什么時(shí)候、什么場(chǎng)合用到蠟燭？（提問(wèn)：讓學(xué)生思考后回答）蠟燭在不同的場(chǎng)合和不同的時(shí)間都代表不同的寓意。精疲力竭(ji233。垂：流傳。要求學(xué)生找出相應(yīng)的語(yǔ)句加以詮釋。劇本《我城一少年》（1941）表達(dá)了蘇聯(lián)人民對(duì)即將來(lái)臨的戰(zhàn)爭(zhēng)的必勝信心，長(zhǎng)篇小說(shuō)《日日夜夜》（1943~1944），描寫(xiě)了蘇紅軍在保衛(wèi)斯大林格勒戰(zhàn)役中的英勇事跡。四．了解文體：戰(zhàn)地通訊。從結(jié)構(gòu)上看，消息由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景組成，通訊跟一般記敘文相似，沒(méi)有固定格式，每一篇都有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式。*本文描寫(xiě)一個(gè)南斯拉夫老婦人冒著炮火，掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后，將珍藏多年的喜燭點(diǎn)燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的感人故事。第一層（813）炮火余生，發(fā)現(xiàn)烈士?！比绻覀兘裉煊梦覀兊膫鹘y(tǒng)詩(shī)論解讀這篇外國(guó)文章，你覺(jué)得文章中有哪些意象呢？試具體分析。⑤德國(guó)人還在轟擊，可是沒(méi)有一顆炮彈打在老婦人的近旁。2．對(duì)蠟燭的六次描寫(xiě)：①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來(lái)。⑤他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的燭光。她認(rèn)定，她自己住的地方比較安全。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思，是兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的見(jiàn)證。7．引導(dǎo)討論：作品中反復(fù)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，在文章中有何作用？“附近一帶”一段環(huán)境描寫(xiě)，渲染了法西斯匪徒屠殺人民造成的恐怖氣氛，烘托了主人公的無(wú)私和勇敢。2）年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上，她無(wú)比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽。八、探究主旨1．文章中的蠟燭除了實(shí)指“蠟燭”外，還有沒(méi)有其他深刻的含義？1）紅軍烈士生命之光。這種感情不分國(guó)界，情同母子。重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用動(dòng)作、心理活動(dòng)刻畫(huà)人物性格的方法。老婦人對(duì)一個(gè)蘇聯(lián)青年情同母子，他們之間已經(jīng)沒(méi)有國(guó)界，這是反法西斯同盟的軍民用血肉凝結(jié)的情誼。1944年，蘇聯(lián)紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略反攻，分別從南北兩側(cè)驅(qū)逐法西斯德軍。1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。西蒙諾夫曾于1949年10月訪問(wèn)我國(guó)。3．梳理文章思路：從敘事過(guò)程看，全文共分四部分。第四部分（4344）再現(xiàn)并贊美蠟燭的火焰。消息程式性強(qiáng)，通訊創(chuàng)造性強(qiáng)。二、精讀課文，自學(xué)生疑：感悟老婦人的形象，體會(huì)文章的思想感情。在猛烈的炮火下，育乞西平靜地整理烈士的遺體，清理墓坑，吻別死者，掩埋烈士，守護(hù)英靈。4）紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛(ài)的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時(shí)。全文就是這樣在詩(shī)意般的境界中抒寫(xiě)了那“不會(huì)熄滅的火焰”，這樣的結(jié)尾又有怎樣的含意？第（28）自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等詞，可見(jiàn)蠟燭非比尋常的意義。六、引導(dǎo)實(shí)踐：七、布置作業(yè)1．完成課后練習(xí)題二2．預(yù)習(xí)下一課 附板書(shū)設(shè)計(jì)：蠟燭西蒙諾夫一、戰(zhàn)士偷襲犧牲二、老婦人掩埋戰(zhàn)士①發(fā)現(xiàn)烈士 ②掩埋烈士 ③守護(hù)戰(zhàn)士 精心選材三、老婦人英雄行為感動(dòng)戰(zhàn)士四、再現(xiàn)并贊美火焰。這種感情不分國(guó)界，情同母子。四．點(diǎn)難撥疑，探究深意1．文章中的蠟燭除了實(shí)指“蠟燭”外，還有沒(méi)有其他深刻的含義？ 1）紅軍烈士生命之光。作者在敘述過(guò)程中，凡是寫(xiě)到這四點(diǎn)的，都著力描寫(xiě)，造成了感人的效果。4．作品中如何刻畫(huà)老婦人這個(gè)人物形象的？（動(dòng)作和心理）動(dòng)作描寫(xiě)是刻劃人物心理和塑造人物形象的又一重要手段。3）保護(hù)遺體——想到老婦人對(duì)烈士的感情。通訊具體詳細(xì)。通訊的表達(dá)方式，不僅用敘述，還要較多地采用描寫(xiě)。第一層（813）炮火余生，發(fā)現(xiàn)烈士。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，然后交流并討論。戰(zhàn)爭(zhēng)后期，曾隨軍經(jīng)過(guò)東歐各國(guó)，直至柏林，寫(xiě)有特寫(xiě)和短篇故事集《從黑海到巴倫支?！罚?卷）。2．根據(jù)課文內(nèi)容，猜測(cè)作者是何種身份的人？說(shuō)出相應(yīng)的理由。讓我們穿越時(shí)空，去目睹那悲壯而崇高的一幕，感受反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝結(jié)成的情誼?！斑@一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。附板書(shū)一、戰(zhàn)士偷襲犧牲二、老婦人掩埋戰(zhàn)士①發(fā)現(xiàn)烈士 ②掩埋烈士 ③守護(hù)戰(zhàn)士三、老婦人英雄行為感動(dòng)戰(zhàn)士四、再現(xiàn)并贊美火焰。全文就是這樣在詩(shī)意般的境界中抒寫(xiě)了那“不會(huì)熄滅的火焰”，這樣的結(jié)尾又有怎樣的含意？第（28）自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等詞，可見(jiàn)蠟燭非比尋常的意義。”怎樣理解這句話?這句話描寫(xiě)了老婦人的動(dòng)作。為什么要對(duì)這支蠟燭的來(lái)歷做補(bǔ)充說(shuō)明？補(bǔ)充說(shuō)明這支蠟燭非同尋常的意義，表現(xiàn)了老婦人給紅軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。“天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒(méi)有任何其他聲音。A 事件感人的因素：1）環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天——想到老婦人不顧生死。②休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫(huà)了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。她默默地走過(guò)那些紅軍身邊。③蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。⑨德國(guó)人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠(yuǎn)。最后，炮火稀了一點(diǎn)兒，兩個(gè)輕傷的抱著兩個(gè)重傷的爬了回來(lái)。第四部分（4344）再現(xiàn)并贊美蠟燭的火焰。3．梳理文章思路：從敘事過(guò)程看，全文共分四部分。通訊具體詳細(xì)。議論、抒情等。《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問(wèn)題》《友與敵》均獲得斯大林獎(jiǎng)金。1934年開(kāi)始寫(xiě)作。這是一篇戰(zhàn)地通訊。）：名聲，名義和實(shí)際完全一樣。）二．檢查預(yù)習(xí)1．鞠躬(jū gōng): (w?l236。3．體會(huì)作品中所表現(xiàn)的各國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)所凝結(jié)的友誼。王芳的媽媽廠里效益不好，已下崗二年多了。乙：我在洗澡。有人悄悄告訴連長(zhǎng)說(shuō)，連長(zhǎng)我們走吧。然而就在此時(shí)，他竟然抱起炸藥包艱難地爬出了掩體。她拿針頭的手有些顫抖。很多人都不明白，她怎么喜歡和他說(shuō)話？他們的疑惑不無(wú)道理，因?yàn)椤莻€(gè)啞巴。她的到來(lái)，對(duì)這幫男性公民們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是頭號(hào)新聞。．．⑤這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。這一支和墳上的快點(diǎn)完的那一支一模一樣，顯然是一對(duì)。，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒(méi)有任何其他聲音。（冒號(hào)表示解釋說(shuō)明）（浮土有這么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。食用食言．．3．解釋下列詞語(yǔ)及加點(diǎn)字的意思。惴（）（）揣（）（）竭（）（）渴（）（）障（）（）嶂（）（），加點(diǎn)字的讀音與所給的讀音不完全一致的是（）（1）qi224。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動(dòng)計(jì)劃，10月5日，簽署了關(guān)于保加利亞軍隊(duì)參加對(duì)南斯拉夫領(lǐng)土上的德軍作戰(zhàn)的南保協(xié)定。因?yàn)樗柺芊ㄎ魉沟那致灾?，?duì)侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。”這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆氣氛，表達(dá)了老夫人的哀悼之情。永垂不朽：形容人的名聲、精神、事跡永遠(yuǎn)流傳不會(huì)磨滅。精疲力竭：形容非常疲憊，身上一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。）．．．顫巍?。╟h224。三次寫(xiě)“跪”①老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。②這時(shí)候，一個(gè)披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走進(jìn)來(lái)了。②炮彈爆炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過(guò)抖了一下。⑺天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲外，沒(méi)有任何其他聲音。補(bǔ)充材料：：⑴在方場(chǎng)的中央,我們那五個(gè)人被對(duì)岸敵人的迫擊炮火趕上了。請(qǐng)展開(kāi)想像，揣摩一下老婦人的內(nèi)心世界。④三次“爬”寫(xiě)出了老婦人年老力衰，三次“跪”寫(xiě)出了行動(dòng)不便的老婦人對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼。③他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)變得無(wú)所畏懼，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。作品《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問(wèn)題》《友與敵》均獲斯大林獎(jiǎng)金，《生者與死者》獲列寧獎(jiǎng)金。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、探究、體味南斯拉夫母親豐富的內(nèi)心世界。師：還有哪組選用了這種驗(yàn)證方法，你們的結(jié)果是什么？師：怎么會(huì)出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果？到底哪種觀點(diǎn)正確呢？怎么辦？（再做一次實(shí)驗(yàn)）師：那好，同意高蠟燭先滅的派兩個(gè)代表過(guò)來(lái)展示一下，同意低蠟燭先滅的也派兩個(gè)代表過(guò)來(lái)展示一下，其他同學(xué)睜大眼睛仔細(xì)觀察。（課件出示：①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭點(diǎn)燃幾次后，要用剪刀把蠟眼剪得一樣大。師：誰(shuí)愿意大聲給大家讀一讀？師：明白了么，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出你們需要的實(shí)驗(yàn)材料，準(zhǔn)備好了么，比一比，哪組完成的又快又好，開(kāi)始。）師：哎，熄滅了，為什么會(huì)這樣呢？誰(shuí)知道原因？ 師：你贊同他的說(shuō)法么，掌聲鼓勵(lì)。哎，這是怎么回事呢？師：請(qǐng)這位