我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 精神的生動(dòng)寫照。】組長(zhǎng)補(bǔ)充：能救卻不救體現(xiàn)了邱少云和他的戰(zhàn)友們都是自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好戰(zhàn)士。】【f 又忍不住不看，是因?yàn)橄Ｍ鹉芷孥E般地熄滅。】{{Xx舉手解釋：用打槍或打炮等方法來(lái)防止對(duì)方的襲擊。在潛伏過(guò)程中發(fā)生了什么情況？【a（排炮過(guò)后…地響）體會(huì)：從敵人的做法中體會(huì)到敵人的懦弱和心虛。第二篇：我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文4—10段。指名分段朗讀課文，再指名說(shuō)說(shuō)每段的段意，然后請(qǐng)學(xué)生把段意連起來(lái)說(shuō)說(shuō)全文的主要內(nèi)容。五、學(xué)習(xí)第四段。練習(xí)”二的小黑板，學(xué)生按題目要求閱讀思考。練習(xí)”中的第一、二題。五、學(xué)習(xí)第二段。學(xué)生按要求自學(xué)。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。學(xué)習(xí)透過(guò)人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心活動(dòng)的方法。哪個(gè)自然段是講邱少云在烈火中的表現(xiàn)的？三、再讀課文，理清課文的條理。提出自學(xué)要求：認(rèn)真讀第一自然段，邊讀邊思考：這次戰(zhàn)斗的任務(wù)是什么？把最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)詞句畫下來(lái)。討論第二段。提問(wèn)：戰(zhàn)士們是什么時(shí)候開(kāi)始潛伏的？要潛伏到什么時(shí)候？二、學(xué)習(xí)第三段，理解第三段的內(nèi)容。四、把第三段和第一、二段聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)邱少云的內(nèi)心活動(dòng)。六、布置作業(yè)。同座試著背誦。理解課文，學(xué)習(xí)邱少云遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)。}}從中你體會(huì)到什么？說(shuō)說(shuō)你的新發(fā)現(xiàn)?！拔业男目嚨木o緊的”，這是什么時(shí)候的心情？這時(shí)候，“我”的內(nèi)心活動(dòng)是怎么樣的？“我”這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的內(nèi)心活動(dòng)？【a “我的心繃的緊緊的”，這是當(dāng)火燒到邱少云身上的時(shí)候的心情。（抽學(xué)生讀）（語(yǔ)速：低 語(yǔ)調(diào)：慢 聲音：顫抖）C、說(shuō)別的新發(fā)現(xiàn)第三組說(shuō)答案【a組長(zhǎng)：我們這一組在課文第六自然段中，發(fā)現(xiàn)邱少云當(dāng)時(shí)是可以得救的。作者描寫了周圍的景物、人物的外表還有“我”的心理描寫，來(lái)突出邱少云為了戰(zhàn)斗勝利，為了戰(zhàn)友的安全，那種高度的組織、紀(jì)律性，那種堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無(wú)畏的精神，這種描寫方法是側(cè)面描寫）這也是我們以后寫文章值得借鑒的地方。六、布置作業(yè)相信學(xué)完這篇課文你對(duì)邱少云叔叔肯定有很多話想說(shuō)吧，課下以《邱少云叔叔，我想對(duì)你說(shuō)》為題寫一篇小作文。①?gòu)牡?節(jié)可看出邱少云是一位高度遵守潛伏紀(jì)律的戰(zhàn)士。4．學(xué)習(xí)第8節(jié)。“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅”與“看看時(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束才20分鐘”。通過(guò)人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心。二、檢查預(yù)習(xí)。）四、學(xué)習(xí)第2段課文。五、學(xué)習(xí)第3段課文。交流文章的中心。這節(jié)課，讓我們追隨作者，再次走進(jìn)那戰(zhàn)火紛飛的年代，硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，走進(jìn)這位偉大的英雄邱少云（板書課題，齊讀）聽(tīng)寫詞語(yǔ)咳嗽搜查紋絲不動(dòng)蔓延棉布激動(dòng)人心二、整體感知，把握基點(diǎn)。師:能從這句話中找到關(guān)鍵詞說(shuō)明這個(gè)原因嗎? 師:你有一雙火眼金睛師：此時(shí)，你心情如何？對(duì)，緊張。師：帶著剛才的那種緊張，來(lái)讀讀這句話師：來(lái)，接著交流，你還從哪讀懂了紋絲不動(dòng)？課件（我又看了看……我?guī)缀跽也坏剿煟核菑哪膫€(gè)角度讀懂紋絲不動(dòng)的？ 師：對(duì)，邱少云的表現(xiàn)師：想要找到邱少云可真不容易呀？該怎么讀？盡情地讀出你的感受！師：你試試。”師：我想看嗎？我想看而不敢看，可是我又忍不住不看，我的心情怎樣？師：同學(xué)們體會(huì)得真精彩！把我矛盾的心情送進(jìn)去讀。你是一種什么滋味？（疼、痛）怎么樣的痛？(入骨、撕心裂肺的……)師：是呀！紅紅的火苗（板書：畫火苗）舐肆著你的身子，灼傷了你的皮膚，你怎么能忍受得了呢？誰(shuí)能將你的感受盡情地讀出來(lái)。師：如今，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早已散去，可英雄的壯舉，歷史不會(huì)忘記、朝鮮人民不會(huì)忘記，祖國(guó)和人民不會(huì)忘記、我們不會(huì)忘記。（接讀）師：抗美援朝的重大意義邱少云深深明白，此時(shí)，想到水深火熱中的朝鮮人民，想到我們偉大的祖國(guó)，他（接讀）師：孩子們，邱少云在烈火中的一幕多么感人??！感人的句段就應(yīng)該多讀，讓我們?cè)俅伟迅袆?dòng)變成語(yǔ)言，讀讀文中的第八自然段（課件出示第八自然段）師：正是在這種精神、這種力量的支持下，邱少云在烈火中堅(jiān)持了多久？（半個(gè)多鐘頭）視頻 師：（看屏幕，出示邱少云在烈火中的圖片）孩子們，面對(duì)烈火中的邱少云，你最想對(duì)他說(shuō)些什么呢？一句話，一個(gè)詞，都行！只要是你內(nèi)心的真實(shí)感受，那就是最好的，把你們的感動(dòng)書寫出來(lái)，課件播放（英雄交響曲）板書：（嚴(yán)守紀(jì)律、不怕?tīng)奚?、鐵骨錚錚……）師：同學(xué)們，一個(gè)邱少云倒下了，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)邱少云站起來(lái)了，讓我們懷著對(duì)邱少云的無(wú)限敬佩一起讀文章的第9自然段（課件：9自然段）一個(gè)“才”字表示什么？（時(shí)間短）師：從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，只有短短的（二十分鐘）。（我們一起來(lái)看大屏幕）紅色字體的話是一個(gè)什么 句子？師：對(duì)，比喻句。”此時(shí)我是什么心情？師：對(duì)，緊張，擔(dān)心
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