我的戰(zhàn)友邱少云公開(kāi)課教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 1我的戰(zhàn)友邱少云。默讀課文，思考：你從文中哪些地方讀懂了“紋絲不動(dòng)”導(dǎo)學(xué)第2自然段：為什么必須做到“紋絲不動(dòng)” 讀相關(guān)的句子。師：請(qǐng)你來(lái)讀第5自然段。師：抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)還能取得勝利嗎？ 生：不能。師：你劃了哪些句子？你體會(huì)到什么？師：我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)劃下了整個(gè)第7自然段。男女生賽讀。2,一個(gè)邱少云倒下去了，千萬(wàn)個(gè)邱少云站起來(lái)了?！保ń處熞x）五、延伸表達(dá)，抒發(fā)情感“戰(zhàn)斗就這樣結(jié)束了，邱少云的戰(zhàn)友們懷著無(wú)比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道時(shí)用過(guò)的鐵錘和鋼釬，在陡峭的‘391’高地的石壁上，刻寫(xiě)了一句紀(jì)念他的碑文。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 我的戰(zhàn)友邱少云烈火燒身意志堅(jiān)強(qiáng)紋絲不動(dòng)嚴(yán)守紀(jì)律偉大、勇于獻(xiàn)身上課時(shí)間：2015年10月16日第四篇：我的戰(zhàn)友邱少云教案火燒邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)[設(shè)計(jì)理念] 一堂好的閱讀課應(yīng)該做到：書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。”（估計(jì)多數(shù)學(xué)生會(huì)板書(shū)“紋絲不動(dòng)”這個(gè)詞。）（3）“但是這樣一來(lái)……這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就會(huì)全部落空。（l）“我為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？我為什么只能盼望不可能出現(xiàn)的奇跡，難道就沒(méi)有辦法救出自己的戰(zhàn)友嗎？我為什么痛苦？烈火不難撲滅卻不能會(huì)撲，自己明明能救卻不能相救，看著朝夕相處、親如手足的戰(zhàn)友被烈火燒灼著、煎熬著、炙烤著，我怎能不悲痛欲絕??！”（2）“此時(shí)此刻，戰(zhàn)友的緊張也就是我們的緊張，戰(zhàn)友的擔(dān)心也就是我們的擔(dān)心，戰(zhàn)友的矛盾也就是我們的矛盾，戰(zhàn)友的痛苦也就是我們的痛苦?！彼摹⒀由毂磉_(dá)，抒發(fā)情感1．學(xué)生齊讀第8自然段后教師引入：“戰(zhàn)斗結(jié)束了，邱少云的戰(zhàn)友們懷著無(wú)比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道時(shí)用過(guò)的鐵錘和鋼釬，在陡峭的‘391’高地的石壁上，刻寫(xiě)了一句紀(jì)念他的碑文。：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入——未成曲調(diào)先有情《志愿軍戰(zhàn)歌》：剛才大家欣賞到的就是激勵(lì)我志愿軍戰(zhàn)士奮勇前進(jìn)的歌曲——《志愿軍戰(zhàn)歌》。，看到此情此景，你會(huì)怎么想，怎么做呢？寫(xiě)在紙上。）過(guò)渡：無(wú)情的大火肆虐地吞噬著21歲的年輕生命。（悲痛欲絕、心如刀割、萬(wàn)箭穿心），為什么要寫(xiě)我的心理活動(dòng)？（引出側(cè)面描寫(xiě)），你又會(huì)產(chǎn)生怎樣的矛盾心理呢？過(guò)渡：我們?cè)俅伟涯抗饩劢沟角裆僭粕砩?。在蒼松翠柏，巨石林立的“391”高地的石壁上，戰(zhàn)友們?yōu)樗目滔铝诉@樣的碑文：為整體，為勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽！、敬禮，齊誦碑文。聯(lián)系自己被燒、被燙只有幾秒鐘進(jìn)行比較。？你覺(jué)得我的擔(dān)心有道理嗎？（常人難以忍受）過(guò)渡：此時(shí)，我不僅擔(dān)心著，而且矛盾著?！爸灰??就??”讀得非常好。：讓我們一起深情地呼喊他的名字——《我的戰(zhàn)友邱少云》；請(qǐng)?jiān)俅巫院赖睾俺鏊拿帧段业膽?zhàn)友邱少云》；請(qǐng)?jiān)俅螡M腔熱情地喊出他的名字——《我的戰(zhàn)友邱少云》。，并了解側(cè)面描寫(xiě)的特點(diǎn)。讓我們一起，懷著無(wú)比崇敬的心情，深情地朗讀這句碑文！”（學(xué)生起立，齊讀。此句中把什么比成了什么，用什么比做什么？你能仿寫(xiě)一句比喻句嗎？（2）“烈火中的邱少云與千斤巨石有什么相同的地方？”（3）“對(duì)呀！邱少云和千斤巨石一樣，他們都不怕烈火焚燒，都不會(huì)挪動(dòng)一寸地方，都不會(huì)發(fā)出一聲呻吟。）三、潛心會(huì)文，領(lǐng)悟情感1．教師范讀第8兩段課文：“請(qǐng)同學(xué)們也像老師這樣，懷著無(wú)比崇敬、無(wú)比悲壯的心情，深情地讀讀這兩段課文?！保ㄟ@是從原因的角度讀懂了“紋絲不動(dòng)”的意思。這座豐碑是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為祖國(guó)、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士的英靈筑就的。讓我們一起，懷著無(wú)比崇敬的心情，深情地朗讀這句碑文！”：“同學(xué)們，有了這種精神的軍隊(duì)是偉大而不可戰(zhàn)勝的！有了這種精神的民族是偉大而不可戰(zhàn)勝的！老師相信，這句碑文，一定會(huì)世代相傳！這種精神，一定會(huì)永放光彩！”六、布置作業(yè)搜集抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡。師：這段心理描寫(xiě)在文中起到了烘托人物形象的作用。（教師板書(shū)我：心如刀絞）這種感情，不僅僅是作者，也是在座每一位同學(xué)的。”誰(shuí)能把這句話讀得更有精神，更有力量。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1