【正文】 （生讀）師：來(lái)，哪個(gè)小男子漢敢展示自己的英雄本色！再來(lái)讀給大家聽。師：從剛才的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家已會(huì)可以從不同地方，不同角度來(lái)讀懂紋絲不動(dòng)了，就讓我們用這種方法接著來(lái)研讀文章的第48自然段，開始。師：昨天留給你印象最深的是那個(gè)場(chǎng)面？從中選擇一個(gè)詞概括邱少云的表現(xiàn)。（1）什么叫“火力警戒”？敵人使用他們的看家本領(lǐng)“火力警戒”，說(shuō)明了什么？（2）敵人施行火力警戒，使用了燃燒彈，對(duì)我軍的潛伏部隊(duì)有什么威脅？（3）在書上畫出描寫邱少云當(dāng)時(shí)處境的語(yǔ)句。思考：課文是按什么順序?qū)懙?？查字典，解釋新詞。3．請(qǐng)學(xué)生懷著無(wú)比崇敬的心情朗讀碑文——“為集體為勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽！”五、在片斷練筆中贊美英雄請(qǐng)用“烈火英雄”作題，寫一段贊美英雄的話語(yǔ)，然后全班交流。［充分感知教材是學(xué)習(xí)教材的前提，因此安排了多次讓學(xué)生讀書的時(shí)間。（指名朗讀）教師：“從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才二十分鐘”，這里又出現(xiàn)個(gè)“才”字，這個(gè)才說(shuō)明什么呢？（指名答）（說(shuō)明戰(zhàn)斗時(shí)間短，只用了是為什么呢？因?yàn)榍裆僭频木窆奈枇舜蠹??！俊綾 我覺(jué)得“年輕”這個(gè)詞說(shuō)明他作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)可能少，怕他忍受不了烈火燒身的痛苦，跳起來(lái)的話，戰(zhàn)斗就會(huì)失敗，所以“我”會(huì)緊張擔(dān)心。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)劃分 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課指名朗讀第一、二、三段。練習(xí)有感情地朗讀課文。認(rèn)真閱讀第三段，邊讀邊思考：在潛伏過(guò)程中發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？邱少云在烈火燒身時(shí)是怎樣做的？學(xué)生自學(xué)后，按上述思考題指名回答。學(xué)生按要求自學(xué)。有感情地朗讀課文，背誦第六至第八自然段。課文正是按照這樣的思路來(lái)寫的。把第一、二段中的生字組成詞抄寫兩遍。討論交流。背誦課文第六至第八自然段。】（（（板書：意志堅(jiān)強(qiáng)）））教師出示課文第八自然段【e 這里作者還運(yùn)用了排比的修辭手法，（為了…一動(dòng)不動(dòng)）這句話體現(xiàn)了邱少云舍己為人，大無(wú)畏的精神品質(zhì)?！俊綾（我趴在他附近，只要跳過(guò)去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。感知，以朗讀為主；感受，以口說(shuō)為主；感悟，以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為主；感染，以誦讀和練筆為主。5．嘗試背誦第7節(jié)和第8節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．體會(huì)文中含義深刻的重點(diǎn)詞句。（第1層寫我軍潛伏在一條比較隱蔽的山溝里；第2層寫潛伏的環(huán)境不利于我軍隱蔽；第3層寫戰(zhàn)士隱蔽得好，邱少云隱蔽得更好。背誦課文第6至第8自然段。師：你讀。我們這樣痛苦，烈火中的邱少云又是怎么做的呢？預(yù)設(shè)二：（課件）（為了整個(gè)班……一動(dòng)也不動(dòng)）師：說(shuō)說(shuō)你獨(dú)特的見解。讓我們?nèi)w起立，再讀！師：這句碑文也是中華民族精神的生動(dòng)寫照，我們堅(jiān)信，這句碑文，一定會(huì)世代相傳，一定會(huì)永放光彩！板書設(shè)計(jì)：我的戰(zhàn)友邱少云嚴(yán)守紀(jì)律 紋絲不動(dòng)不怕犧牲。種種心情交織在一起，所以我的心像刀絞一般，什么是刀絞？是什么在“絞著我的心”？ 生：邱少云身上的火。師：為什么?師：是啊，我們和敵人近在咫尺，而且敵人居高臨下，怎能不做到紋絲不動(dòng)。文章的思想感情是怎樣從字里行間體現(xiàn)出來(lái)的。指名讀第2小節(jié)：說(shuō)出這一小節(jié)主要寫什么？（主要寫我軍隱蔽的情況。4．有感情地朗讀課文。（幻燈顯示）①邱小云在烈火中表現(xiàn)得怎樣？③請(qǐng)你用語(yǔ)言贊美一下烈火中的邱少云是怎樣的戰(zhàn)士。七、板書設(shè)計(jì) 我的戰(zhàn)友邱少云邱少云意志堅(jiān)強(qiáng)舍己為人 大無(wú)畏 自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律我緊張 擔(dān)心痛心矛盾第三篇：《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)孫雙金【設(shè)計(jì)理念】學(xué)習(xí)寫英雄戰(zhàn)士一類的課文，既要讓學(xué)生理解課文，感悟語(yǔ)言，更要讓學(xué)生在心靈深處感受英雄的精神?！俊綽（這時(shí)候，邱少云只要從火里跳出來(lái)，就地打幾個(gè)滾兒，就可以把身上的火撲滅?！綿我還發(fā)現(xiàn)，在這里作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，（像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)。指名背誦。學(xué)生按課后“思考（1）“紋絲不動(dòng)”是什么意思？（2）戰(zhàn)士們隱蔽得好，從哪兒可以看得出來(lái)？六、自由朗讀第一、二段。啟發(fā)談話，提出要求。三、教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。指名朗讀第一段。掛出抄寫“思考二、練習(xí)概括課文的中心思想。第一組全體說(shuō)答案，下面同學(xué)聽其分析，加以補(bǔ)充和幫助?！浚ǎǎò鍟和葱模槭裁础拔也桓页莾嚎础保怯帧叭滩蛔〔豢础?？【e 不敢朝他那兒看是因?yàn)椋蝗萄郯桶偷乜粗鴳?zhàn)友被活活燒死。）四、課文小結(jié)20分鐘，這教師小結(jié)：同學(xué)們，戰(zhàn)斗勝利結(jié)束了，邱少云的戰(zhàn)友們懷著無(wú)比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道時(shí)用過(guò)的鐵錘和鋼釬，在陡峭的‘391’高地的石壁上，刻寫了一句紀(jì)念他的碑文。］三、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中感悟、感染l．讀了全文后你感到哪幾節(jié)最打動(dòng)你？（第第8兩節(jié)）2．學(xué)習(xí)第7節(jié)。本文設(shè)