【正文】 計以“感知、感受、感悟和感染”四個層次逐層推進(jìn)，既體現(xiàn)了教材的特點，也完全符合學(xué)生的情感心理發(fā)展過程：有“知”才能有“受”，有“受”才能有“悟”，而終于有“化”(感染)。齊讀第1段。邱少云同志當(dāng)時是怎樣想的？ 作者是怎么想的？他為什么沒有那樣做？ 3． 學(xué)生默讀第7小節(jié)，邊讀邊思考下列問題，然后分小組討論。師：理解這個詞的意思嗎？師：哦，一點也不動，來試著讀出這種感覺？師：再輕點，咱們一起來讀?！贝藭r我是什么心情？師：對，緊張，擔(dān)心。（接讀）師：抗美援朝的重大意義邱少云深深明白，此時，想到水深火熱中的朝鮮人民，想到我們偉大的祖國，他（接讀）師：孩子們，邱少云在烈火中的一幕多么感人?。「腥说木涠尉蛻?yīng)該多讀，讓我們再次把感動變成語言，讀讀文中的第八自然段（課件出示第八自然段）師：正是在這種精神、這種力量的支持下，邱少云在烈火中堅持了多久？（半個多鐘頭）視頻 師：（看屏幕，出示邱少云在烈火中的圖片）孩子們，面對烈火中的邱少云，你最想對他說些什么呢？一句話，一個詞，都行！只要是你內(nèi)心的真實感受，那就是最好的，把你們的感動書寫出來，課件播放（英雄交響曲）板書：（嚴(yán)守紀(jì)律、不怕犧牲、鐵骨錚錚……）師：同學(xué)們，一個邱少云倒下了，千千萬萬個邱少云站起來了，讓我們懷著對邱少云的無限敬佩一起讀文章的第9自然段（課件：9自然段）一個“才”字表示什么？（時間短）師：從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，只有短短的（二十分鐘）。你是一種什么滋味？（疼、痛）怎么樣的痛？(入骨、撕心裂肺的……)師：是呀！紅紅的火苗（板書：畫火苗）舐肆著你的身子，灼傷了你的皮膚，你怎么能忍受得了呢？誰能將你的感受盡情地讀出來。師：帶著剛才的那種緊張，來讀讀這句話師：來，接著交流，你還從哪讀懂了紋絲不動？課件（我又看了看……我?guī)缀跽也坏剿煟核菑哪膫€角度讀懂紋絲不動的？ 師：對，邱少云的表現(xiàn)師：想要找到邱少云可真不容易呀？該怎么讀？盡情地讀出你的感受！師：你試試。這節(jié)課，讓我們追隨作者，再次走進(jìn)那戰(zhàn)火紛飛的年代，硝煙彌漫的戰(zhàn)場，走進(jìn)這位偉大的英雄邱少云（板書課題，齊讀）聽寫詞語咳嗽搜查紋絲不動蔓延棉布激動人心二、整體感知，把握基點。五、學(xué)習(xí)第3段課文。二、檢查預(yù)習(xí)。“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅”與“看看時間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束才20分鐘”。①從第2節(jié)可看出邱少云是一位高度遵守潛伏紀(jì)律的戰(zhàn)士。作者描寫了周圍的景物、人物的外表還有“我”的心理描寫，來突出邱少云為了戰(zhàn)斗勝利，為了戰(zhàn)友的安全，那種高度的組織、紀(jì)律性，那種堅強的意志和大無畏的精神，這種描寫方法是側(cè)面描寫）這也是我們以后寫文章值得借鑒的地方。“我的心繃的緊緊的”，這是什么時候的心情？這時候，“我”的內(nèi)心活動是怎么樣的？“我”這個時候為什么會有這樣的內(nèi)心活動？【a “我的心繃的緊緊的”，這是當(dāng)火燒到邱少云身上的時候的心情。理解課文，學(xué)習(xí)邱少云遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)。六、布置作業(yè)。提問：戰(zhàn)士們是什么時候開始潛伏的？要潛伏到什么時候？二、學(xué)習(xí)第三段，理解第三段的內(nèi)容。提出自學(xué)要求：認(rèn)真讀第一自然段，邊讀邊思考：這次戰(zhàn)斗的任務(wù)是什么？把最能說明這個問題的重點詞句畫下來。學(xué)習(xí)透過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心活動的方法。學(xué)生按要求自學(xué)。練習(xí)”中的第一、二題。五、學(xué)習(xí)第四段。第二篇：我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文4—10段?！縶{Xx舉手解釋：用打槍或打炮等方法來防止對方的襲擊。】組長補充：能救卻不救體現(xiàn)了邱少云和他的戰(zhàn)友們都是自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好戰(zhàn)士。【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】一、在溫故中入新1．以前學(xué)習(xí)過哪些寫英雄的課文？（劉胡蘭、黃繼光、羅盛教、董存瑞等）2．你能否用一二句話概括英雄的精神？（由此引出新課《我的戰(zhàn)友邱少云》）二、在初讀中感知、感受l．學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通、讀暢。在深入理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生誦讀、背誦，能使學(xué)生終身難忘。教學(xué)時間 二課時 教學(xué)過程一、揭示課題?！翱粗@種情景”指的是什么情景？戰(zhàn)士們“只盼望天快點黑，好痛痛快快地打一仗”說明了什么？小結(jié)第2段課文。（重點、難點）。師:你再讀讀師：他緊張得都哽咽了，就是這種感覺，自己再讀讀。那“千斤巨石”是什么樣？課件（巨石圖片）師：這塊巨石不怕風(fēng)吹雨打，不怕火燒，即使環(huán)境再惡劣，它也不會挪動一寸地方，依然堅強的屹立在那兒。（生讀）師：碑文是對邱少云偉大壯舉的真實寫照，是對邱少云偉大精神的高度評價，讓我們懷著無比崇敬的心情一起讀。師：如果邱少云真這樣做了，后果會怎樣？你說？（課件出示句子）師：對，后果是無法挽回的，這種損失是不可估量的，想想這種嚴(yán)重的后果，