青島版科學(xué)三上認識太陽教學(xué)案例-文庫吧在線文庫
【正文】 。 新課程教學(xué)案例：如何認識太陽 [課程標準與教材分析 ] 課程標準分析 高中地理課程標準在必修 1 中，以“宇宙中的地球”為主題，提出“闡述太陽對地球的影響”這一內(nèi)容要求?？梢姼鹘滩膶τ嘘P(guān)太陽的學(xué)習(xí)內(nèi)容均注重從太陽對地球的影響的角度進行探討，并注重通過案例分析、資料分析的角度得出結(jié)論。 太陽的能量來源：這是一個難點，但并不是重點。 太陽系：太陽系既是對太陽認識的整體觀，又是地球的宇宙環(huán)境，因此把它放在最后一個問題，起到承上啟下的作用。那么后羿能射到太陽嗎？ 生：不能。（資料翔實，現(xiàn)實意義重大，有美麗圖片，知識結(jié)論多者將獲最優(yōu)） 教師展示自己準備的：“伊拉克戰(zhàn)爭”、“第二次世界大戰(zhàn)的小故事”、“ 2021 年的太陽活動”等資料。） 展示課件：動態(tài)小結(jié)，整合本節(jié)內(nèi)容。建議在網(wǎng)絡(luò)運用及資料獲得利用上，再通過其他方式鼓勵學(xué)生，使學(xué)習(xí)進一步深化和拓展，比如讓學(xué)生把篩選出的資料編輯成自己的網(wǎng)頁與大家共享，或者布置根據(jù)搜集的材料制作地理小報、撰寫小論文等形式。課堂上對于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的活動展現(xiàn)得還不夠充分，“亮點不亮”。 生：（回答過程中，有的同學(xué)會回答得不完整，教師鼓勵其他同學(xué)補充，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和思維嚴謹認真的良好習(xí)慣） 教師提供出“三字經(jīng)”、“五言句”等記憶方法。 師：太陽能被認為是一種清潔的取之不盡、用之不竭的能源，太陽的能量來源是什么？太陽能真的取之不盡、用之不竭嗎？ （多媒體動畫演示“太陽的能量來源” ) 師：請同學(xué)們通過視聽，思考兩個問題：太陽的能量來源是什么？太陽會“死”嗎？ （教師主持發(fā)言討論，補充和評價兩種觀．點的合理性） 師：對太陽的壽命我們倒不必擔(dān)心，但
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