【正文】 樂）3）師：如果我還想和更多的人一起玩，可以嗎？怎么玩呢？（4人一組玩）師：孩子們，今天我們認識了6三個音符朋友，還學了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂地——打掌掌。老師會在這會將音符小朋友藏在你們中間，請拿到老師唱到的那個音符的孩子起立，邊做動作。（出示教具6）師：我們來做一做手勢動作，和這三位朋友打打招呼吧。、6 三個音的音高，并借助柯達伊手勢唱準三個音的音高。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。、6的音高是這一課的教學內(nèi)容之一，通過游戲在柯達伊手勢的幫助下建立音高概念。（胸前）6的小手在哪里？生：6的小手在這里。師：（示范）表揚他。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。同學們可以利用身邊的物品，以不同的演奏方式進行有創(chuàng)意的組合，奏出動感的節(jié)奏，在有趣的動效情境中鞏固和體驗二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符，同時也為情景劇表演“‘小鬼’當家”做好鋪墊。有表情地演唱《我當老師》，隨音樂進行簡單的歌表演。【教學難點】學會用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）五、課堂小結(jié)【板書】： 《釘扣子》 童聲獨唱 徐沛東 【教學反思】：第二課時【教學內(nèi)容】 唱 《我當老師》 【教材分析】《我當老師》是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。黑夜巡邏眼似燈，老鼠見了四處逃。聽琴聲分句唱。唱出完整的兩段歌詞。全曲結(jié)構(gòu)方整，由兩個變化重復的樂句組成，旋律連貫流暢。要求：聲音統(tǒng)一、氣息均衡。跟老師用維吾爾語說：“亞克西，巴郎”三遍。注意氣息、吐字咬字及聲音位置。）【板書】：《亞克西巴郎》 新疆“柯爾克孜族” 【教學反思】：第四課時【教學內(nèi)容】欣賞： 動效音樂《過年我當家》 【教材分析】動效音樂《過年我當家》來自2001年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，由小香玉藝術(shù)學校的孩子們和成方圓一起表演的“動效劇”?！窘虒W準備】鋼琴、音響資料、多媒體課件。 “生活中的音效” 五、課堂小結(jié)：師：你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些可以制造出音效的物品？以《“小鬼”當家》為題創(chuàng)編一個故事，用身邊可以利用的物品來演一演。二、歌曲體驗，行知相融。數(shù)節(jié)拍，解決弱起小結(jié)。教學方法：情境體驗法、聽唱法、實踐參與法、律動法 教學重點：學唱歌曲，用連貫、柔美的聲音表現(xiàn)歌曲 教學難點：較準確地表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律 教學準備：多媒體課件、打擊樂若干 教學過程：一、律動《郊游》教師帶領(lǐng)學生律動進教室、師生問好師：踏著《郊游》的歌聲，我們仿佛來到了美麗的大自然中。）二、感受體驗音樂情境師：小朋友真聰明，很快就猜出來了！下面我們把云寶寶請出來吧！（播放課件，在《云》背景音樂中展示在湛藍的天空中千姿百態(tài)的云的圖片），教師走進學生中，帶領(lǐng)學生一塊表演，并用語言提醒學生，動作要輕柔 些，注意合著音樂的節(jié)拍做動作。說了半天，我們不如就來幫《云》這首歌曲來用打擊樂器伴奏吧這樣，老師給你們當指揮，一、二兩組的同學和敲碰鈴、敲雙響筒的同學看我的右手，在強拍上拍手，三、四兩組的同學看老師的左手，跟著敲沙球的同學在弱拍上拍手，好不好？師生合作唱。）唱到這里，老師想問一問小朋友，你覺得這朵小白云是在微風中輕輕飄的云呢，還是在大風中被風吹的東搖西擺的云呢？對了，是微風中的云，那我們是應該怎樣唱呢？白云高高的飄在空中，我們的聲音也要學一學小白云，讓他飄起來，輕輕的跟著小白云一起飛吧。在《云》的音樂聲中，學生做云在天空中飄動的律動，像一朵朵“白云”飄出教室。小朋友讓我們動起來，加入到你喜歡的音樂活動中去吧！課件出示音樂活動的要求：喜歡用伴奏方式的同學用打擊樂伴奏或拍手的方式演唱，喜歡表演唱的同學就邊表演邊演唱。1朗讀歌詞。這首歌曲的歌名叫《云》，你們聽一聽這首歌曲是幾拍子的？聽出來了嗎？怎么聽出來的？（板書●○○）我們可以用什么方式表現(xiàn)三拍子的強弱關(guān)系？除了用拍手、拍腿、拍肩等等這樣的方式，我們還可以用打擊樂器來表現(xiàn)。生答（云）師：小朋友，知道了三拍子的強弱規(guī)律，你還能用我們身體的哪些部位的動作來表現(xiàn)呢？（生自由創(chuàng)編，并指名表演。每一段歌詞分別可以用什么舞蹈動作？小朋友們討論創(chuàng)編跟歌曲錄音只做動作，為歌曲伴舞跟伴奏邊唱邊跳（可分組表演）五、交流總結(jié)，情感升華。（觀看蒲公英圖片，背景音樂為《蒲公英》伴奏音樂）師：美麗的蒲公英不僅睡著了，它還做了個夢，夢見懷里的小寶寶都變成了傘兵滿天飛。教學重、難點：激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。本環(huán)節(jié)中，老師從教學的組織形式和學生喜歡的活動方式入手設計教學活動?！窘虒W目標】、唱、奏、創(chuàng)編、表演等多種音樂實踐活動中，體驗“勞動”帶來的快樂，分享音樂創(chuàng)作的成果。教師傳授、強調(diào)維吾爾族舞步的特點。（3）師隨歌曲范唱跳維吾爾族舞蹈《亞克西，巴郎》。欣賞歌曲《亞克西、巴郎》提問：小巴郎是一個怎么樣人？簡介“亞克西”是