【正文】 學(xué)生主動(dòng)觀察、感受圖形特征及小組、全班交流的教學(xué)方式，在活動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)并應(yīng)用到生活的實(shí)際中，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化及實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)情分析：學(xué)生在入校前就已經(jīng)接觸過各種形狀的物體和玩具，因此他們對(duì)形狀有感知方面的經(jīng)驗(yàn)，隨著學(xué)生思維能力的提高，就要把這些感知進(jìn)一步抽象化，發(fā)展初步的空間觀念。第一篇：《立體圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》立體圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 曾苑媚教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)第一冊(cè)教科書第34～35頁(yè)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)圖形（一）。使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w的形狀。為此筆者便創(chuàng)設(shè)了分一分、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、搭一搭等情境，為學(xué)生提供主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠自主地認(rèn)識(shí)事物并經(jīng)歷建構(gòu)知識(shí)的過程。九、教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件、各種形狀的物體。把皮球、彈彈球、乒乓球??放在一起。）d、師：認(rèn)識(shí)了四個(gè)朋友的名字以后，你們還記不記得誰(shuí)對(duì)誰(shuí)??？（記得）現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起長(zhǎng)方體。c、質(zhì)疑：你覺得長(zhǎng)方體正方體一樣嗎？（老師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察長(zhǎng)方體和正方體，說(shuō)出異同，使學(xué)生知道有些方形物體是每個(gè)面都相同的，而有些不是，從而反它們看成不同的兩類。師：請(qǐng)大家往后看，誰(shuí)能幫老師想個(gè)辦法，把車輪子推到前面來(lái)。大小不一樣，每個(gè)面都一樣大，上下一樣粗，不能滾動(dòng)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步 建立空間觀念?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)各組物品進(jìn)行分類整理，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各類物品特點(diǎn)的過程。（1）學(xué)生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．教材編寫特點(diǎn)：這部分知識(shí)的編排，教材是按三個(gè)層次進(jìn)行處理的：知識(shí)的引入──知識(shí)的教學(xué)──知識(shí)的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律。二、學(xué)生分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)形狀的知覺是通過視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺協(xié)同運(yùn)動(dòng)的，1 這有利于增進(jìn)他們對(duì)所處環(huán)境的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。（課件展示動(dòng)畫）貝貝準(zhǔn)備的 2 東西太多了，他想請(qǐng)一位小朋友幫他分一分類，看看他有什么要求？（按形狀相同分）【設(shè)計(jì)意圖:抓住兒童好奇、好動(dòng)的主要特點(diǎn),誘導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一種:一堆是積木塊、牙膏盒、肥皂。（2）組織交流匯報(bào)。圓柱兩頭是圓圓的,有兩個(gè)面是平平的。通過引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)圖形和實(shí)物,幫助學(xué)生建立初步的空間觀念?！课?、全課總結(jié),情知共融師:小朋友,這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你知道了什么?第四篇：認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)立體圖形小學(xué)數(shù)學(xué)新人教版第一冊(cè)第四單元第一課時(shí)教材分析：《認(rèn)識(shí)立體圖形》是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來(lái)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體圖形。學(xué)生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球4種形狀的實(shí)物。，是無(wú)法自由滾動(dòng)的，它有6個(gè)平平的面而且每個(gè)面的大小都是一樣的。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及分析比較概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體和球體的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。我當(dāng)時(shí)只是說(shuō)：是老師畫畫的技術(shù)不好，應(yīng)該要畫的更正一些。原任老師還找出幾年前的聽課筆記給我翻閱，拿來(lái)課堂實(shí)錄給我看，實(shí)在是很感動(dòng)。沒仔細(xì)考慮學(xué)生的情況，以及各個(gè)實(shí)施步驟，導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)，秩序較混亂，有些環(huán)節(jié)甚至未達(dá)到教學(xué)效果。二則：使課堂紀(jì)律很亂。人生格言是：今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？ 教師最教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)。五、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)立體圖形長(zhǎng)方體圓柱正方體球教學(xué)反思：一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園的小朋友升為一年級(jí)的小學(xué)生，根據(jù)他們的年齡特征，他們采用的思維方式是形象思維為主。三、合作交流，共享“航?！睅煟赫?qǐng)同學(xué)們以小組為單位研究剩下的3樣物品的形狀和特點(diǎn)：，它沒有平平的面，放在桌子上可以任意到處地滾動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識(shí)別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義?！咳?、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化特點(diǎn)、區(qū)分各類物體的實(shí)物和圖形。圓柱如果?躺?在桌子上,它能夠滾動(dòng),如果立在桌子上,它就不能滾動(dòng)。（1）動(dòng)手摸一摸、滾一滾、推一推。第二種:一類是四四方方的。(教師深入學(xué)生中,觀察學(xué)生的分法,參與學(xué)生操作,并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說(shuō)出它們的名稱。在編排這部分內(nèi)容時(shí)，考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)從形象──表象──抽象的過程，所以對(duì)于每一種圖形，都按三個(gè)層次編排：從實(shí)物引入──抽象為一般模型──給出圖形名稱?！驹O(shè)計(jì)意圖】分小組進(jìn)行合作完成，既給學(xué)生提供了充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，逐步體驗(yàn)各種立體圖形的特征，調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次把課堂氣氛推向高潮。每小組一人說(shuō)出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。球：是圓圓的。（5）板題：認(rèn)識(shí)立體圖形【設(shè)計(jì)意圖】從實(shí)物到圖形名稱到立體圖形的認(rèn)知，是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過程，有利于學(xué)生理解知識(shí)的生成，解決本課重點(diǎn)。（1）分組活動(dòng)。十一、教學(xué)反思為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念過程中出現(xiàn)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、注意力不集中等現(xiàn)象，在本課的教學(xué)過程中，運(yùn)用了適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的游戲法和競(jìng)賽法組織教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中思、在賽