【正文】 大象上船時(shí)一樣，大象和石頭的總重量相同。課上在老師的指導(dǎo)下完成課后作業(yè)，既體現(xiàn)了強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，又減輕了學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。以前后桌四人為一組把這個(gè)故事互相講給同學(xué)聽。］五、作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)13個(gè)生字，理解課文第三、四自然段。曹沖又想出什么辦法稱象呢？請(qǐng)?jiān)诩乙黄饋?lái)看課文的第三、四自然段。④反饋、填表、完成板書?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入畫大象引出本次活動(dòng)內(nèi)容。這個(gè)故事在我們幼兒園的樓梯上也有圖片，其實(shí)在幼兒園還有很多關(guān)于民間的故事，小朋友也可以叫你爸爸媽媽講給你聽聽。正確、流利的朗讀課文。二、自由讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準(zhǔn)字音。四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？學(xué)生交流，這些方法行嗎？分角色朗讀課文，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。二、讀文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過(guò)程學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說(shuō)的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？指名根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)曹沖稱象的故事，知道曹沖是一個(gè)聰明、愛動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。2．識(shí)字、詞語(yǔ)卡片，投影儀。通過(guò)聽讀你認(rèn)識(shí)了那些字？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示字卡。（7）面對(duì)曹操的提問(wèn)，官員們想出了幾種辦法？6．學(xué)習(xí)課文的第三自然段。①齊讀曹沖說(shuō)的話。小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們看看、想想：曹沖從大臣們的談話里，得到了那些啟發(fā)？（1）從宰象中想到：怎樣才能使整體變化為一部分一部分呢？（石頭）（2）從造大秤中想到：用什么來(lái)代替大秤呢？（船）（3）從“提不起”中想到：用什么來(lái)托起大象呢？（水）你們喜歡曹沖嗎？為什么？第二課時(shí)（一）檢查復(fù)習(xí)。教師每次出示一個(gè)生字，學(xué)生看清后，教師將字卡放下，學(xué)生在練習(xí)本上寫出這個(gè)字后，同桌兩個(gè)人互換。在寫字本上練習(xí)。可以進(jìn)行同音字比較“化—畫，到—到，只—知，還—孩”。[說(shuō)目標(biāo)]了解曹沖稱象的方法.通過(guò)官員們的稱象方法和曹沖稱象方法的對(duì)比，理解曹沖稱象方法的科學(xué)性。反饋初次讀文后的感受和收獲。出示PPT學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)簡(jiǎn)單的描述稱象過(guò)程。）【說(shuō)效果】本節(jié)課圍繞“稱象”這一思路去展開教學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生在閱讀、思考、討論中嘗試了自主學(xué)習(xí)，理解中悟情明理，在思考中發(fā)揮想像，求異求新，大部分學(xué)生很會(huì)。道理淺顯易懂，學(xué)生很容易就理解了，但他們?cè)谏钪心芊耩B(yǎng)成愛觀察，思考的習(xí)慣呢？關(guān)鍵在于課堂上是否有效地進(jìn)行了拓展，只有在課堂上有效地拓展延伸，才能讓學(xué)生有所感悟。我希望在不斷的練習(xí)中，實(shí)踐中，我的語(yǔ)文課堂也能逐步走向成熟，走向完善《曹沖稱象》教案11活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)老師閱讀，理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來(lái)稱象?；顒?dòng)結(jié)束：我們小朋友平時(shí)遇到問(wèn)題，也要像曹沖一樣動(dòng)腦箱想辦法，利用身邊的資源解決問(wèn)題。（師巡視，了解學(xué)生初讀情況。（多媒體顯示內(nèi)容）小組討論：官員們的辦法到底好不好呢?不好在哪里?匯報(bào)交流。）（3）出示填空，加深理解。）（2）曹沖是怎樣想出這個(gè)辦法的?（引導(dǎo)學(xué)生明白曹沖稱象的方法不是憑空想出的。有人送了一頭大象給曹操，曹操讓人們想辦法把大象稱一稱，最后曹操七歲的兒子曹沖想出了一個(gè)妙計(jì)，稱出了大象的重量?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、講故事，引入新課碧富埃引入故事。弊雜啥量撾模找一找課文共有幾個(gè)自然段，想一想課文寫了一件什么事。蓖桌交流，互讀。寐穡克是怎樣想出這個(gè)辦法的？引導(dǎo)學(xué)生理解：第一，曹沖認(rèn)真聽別人議論，從中受到啟發(fā)；第二，最主要的是他平時(shí)注意觀察、善于開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。八、課外實(shí)踐在生活中你遇到了什么難題？你是怎樣想辦法解決的？《曹沖稱象》教案14【教學(xué)要求】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的辦法。認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想想可以找哪些朋友。chu225。nzhǐ曹稱員議論重量砍割線止指名領(lǐng)讀，正音。指名讀。“木”加“干”是“桿”?！暗住弊郑瑱M不要寫得過(guò)長(zhǎng)，撇都要寫成長(zhǎng)斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方。禾（）（）灬（）（）（）抄寫本課會(huì)寫的字。通過(guò)讀、思、述、議、演示、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感悟曹沖稱象辦法的巧妙。（板書：4曹沖稱象）二、分步細(xì)讀，重點(diǎn)感悟讀懂各段意思，重點(diǎn)感悟曹沖稱象辦法的巧妙。（課件出示15圖文）演示曹沖稱象的過(guò)程圖。）組織學(xué)生討論，發(fā)表各自見解，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。我以小學(xué)生耳熟能詳?shù)男」适隆恫軟_稱象》為學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。他認(rèn)真聽別人的議論，從中受到啟發(fā)。最后，只要每個(gè)士兵稱出自己的體重，全部加起來(lái)，就可以知道大象有多重了。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。C：人物：曹操，曹沖，官員們。3指名朗讀課文，其他民學(xué)看插圖。（1）能力。三、教學(xué)目標(biāo)遵循二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，我主要圍繞以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)來(lái)展開教學(xué)：1．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)“到底”、“才”等重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的意思。：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。瀏覽課文，回憶課文的主要內(nèi)容，從而導(dǎo)入文本。如,看圖想象說(shuō)話、按要求回答問(wèn)題、重點(diǎn)句的朗讀、邏輯思考表達(dá)、用詞造句等方式。同時(shí)，會(huì)用自己的話說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候愛動(dòng)腦筋想出了秤大象的辦法的故事。Guan yuan yi lun chuan xian（ ） （ ） （ ）cheng gan zai ge yi du qiang（ ） （ ） （ ）二 選擇帶點(diǎn)字的正確讀音或意思，在括號(hào)里畫∨。然后對(duì)學(xué)生提出的不懂問(wèn)題展開討論。四學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)曹沖稱象的故事，使學(xué)生了解曹沖是個(gè)怎樣的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。曹沖用石頭稱象，結(jié)果的誤差是比較大的。課文第4自然段是本課的重難點(diǎn)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好這段。答案：略。）同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)司馬光砸缸救小朋友的故事，今天又學(xué)了曹沖想出好辦法稱象的故事，有的同學(xué)還知道比利時(shí)的小英雄撒尿澆滅導(dǎo)火索的故事，那么在生活中，你們遇到過(guò)什么難題，想了什么辦法解決呢？還有什么難題，現(xiàn)在沒有想到解決的辦法，說(shuō)出來(lái)吧，大家?guī)湍阆朕k法，好嗎？學(xué)生提問(wèn)題，其他同學(xué)解決問(wèn)題。腿像（四根柱子）腿還像（）。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：柱子做秤桿站出來(lái)果然七歲上船曹沖議論砍倒重量官員為止一條線（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。曹沖的方法是把象趕到船上稱。師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀的又對(duì)又快。“平衡的禾木”是“秤”。）3．結(jié)果怎樣？按照曹沖的辦法，果然稱出了大象的重量?！胺Q、秤、重、量”是后鼻音，“論”是邊音。l249。ch232。圍繞課題質(zhì)疑看到這個(gè)課題，大家想知道什么呢？（學(xué)生可能會(huì)提出“曹沖為什么要稱象”“曹沖想用什么方法稱象”“大象到底有多重”等問(wèn)題對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑，教師在肯定之后，要告訴學(xué)生“曹沖想用什么方法稱象”是我們要讀懂的重要問(wèn)題）二、自讀課文，了解故事內(nèi)容學(xué)生自由朗讀課文2～3遍提醒學(xué)生（課件出示3自學(xué)要求）把句子讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。四、指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“議、論、官”等難寫的幾個(gè)生字。你讀懂了什么？斃∽樘致郟1）比較官員們的辦法和曹沖的辦法，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)的辦法好？好在哪里？2）曹沖稱象的辦法分幾步？斃∽榛惚ǎ朗讀文段，做實(shí)驗(yàn)：演示曹沖稱象的過(guò)程。敝傅祭識(shí)戀2自然段，重點(diǎn)讀好描寫大象的句子和表現(xiàn)官員們疑問(wèn)的句子。）同學(xué)們想知道這是一個(gè)什么好辦法嗎？卑迨榭翁猓讀題，學(xué)習(xí)“稱”字，掌握讀音，理解意思。毖習(xí)曹沖善于觀察、愛動(dòng)腦筋的好品質(zhì)。五、作業(yè)：（選擇其中的一項(xiàng)完成）1．請(qǐng)你寫幾句話夸夸曹沖。4．小組討論：（1）曹沖稱象的方法好在哪里?（引導(dǎo)學(xué)生與官員所提方法比較。（1）找出寫曹沖稱象方法的句子，讀一讀。（師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)我們帶著問(wèn)題去讀課文時(shí)，應(yīng)該采用哪種方法好呢?使學(xué)生明白，帶著問(wèn)題讀課文時(shí)最好采用默讀的方法。他們看到的大象是什么樣子的呢?讓我們也去看看吧! （多媒體展示大象圖片）2．請(qǐng)同學(xué)們描述大象的樣子。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，指名當(dāng)小老師組織大家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)課上，我對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練還是不夠的。指導(dǎo)朗讀有了目的，有了方向，學(xué)生才會(huì)對(duì)朗讀有興趣，朗讀水平才會(huì)有所提高。（師板書）（教學(xué)時(shí)我通過(guò)讓學(xué)生自己觀看稱象過(guò)程的課件，或讓他們親自做實(shí)驗(yàn)，讓他們親自去感受，到學(xué)習(xí)，研究，真正理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。理解“直搖頭”，從中感受到什么了？（師板書導(dǎo)語(yǔ)：正當(dāng)官員們?yōu)殡y時(shí)，有個(gè)人確想好了一個(gè)辦法，誰(shuí)呢？什么辦法？）找找、劃劃、讀讀文中有關(guān)內(nèi)容，讀懂曹沖稱象的具體辦法。[說(shuō)教學(xué)方法]文本對(duì)話，運(yùn)用讀讀、想想、議議來(lái)反饋問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的求異性思維，一、看大象圖，揭示課題。四、歸納總結(jié)板書設(shè)計(jì)：《曹沖稱象》教案10【說(shuō)教材】課文是一則歷史故事，記敘了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱出大象體重的故事。2．回答課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？小結(jié)：一個(gè)多么可愛的雪孩子啊，他純潔善良，助人為樂，舍己救人。余下的三個(gè)字，學(xué)生自己進(jìn)行字形記憶。（二）寫字指導(dǎo)。（1）指名讀文。（2）討論：官員們的辦法行不行？為什么？指導(dǎo)朗讀：曹操聽了直搖頭。（1）這頭大象是怎么來(lái)的？從課文中找到相應(yīng)的部分讀句子。問(wèn)：稱什么？誰(shuí)來(lái)稱？請(qǐng)大家打開課本齊讀31課的課題。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握“秤、稱”兩個(gè)字的讀音。學(xué)生書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)雙姿?？偨Y(jié)全文，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。學(xué)生再讀課文思考：課文講了一件什么事？指名反饋。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握多音字得。整節(jié)課用時(shí)較短，而且我只用了視頻，在分段理解故事時(shí)還是用PPT比較好，最后完整欣賞時(shí)用視頻。”問(wèn)題：“曹沖為什么要在船幫齊水面的地方畫一道記號(hào)？曹沖接下來(lái)會(huì)做什么呢？”教師繼續(xù)講故事至“曹沖看見船幫上的記號(hào)齊了水面，就叫人把石頭一擔(dān)一擔(dān)地挑下來(lái)。2．初步感受中國(guó)的歷史故事，并引導(dǎo)幼兒懂得遇事要開動(dòng)腦筋。①指名讀曹沖說(shuō)的方法?？戳诉@個(gè)題目你想知道那些問(wèn)題？檢查預(yù)見情況。能帶著課文后的思考題材邊看邊想，默讀課文；能復(fù)述出曹沖設(shè)想的稱象的好辦法，是因?yàn)樗朴诎哑綍r(shí)已經(jīng)知道的一些常識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考，并靈活地加以運(yùn)用；感受我們祖先的聰明才智。秤議稱論。平時(shí)多觀察，多思考，人就會(huì)變得聰明起來(lái)。在逐句理解每句話時(shí)，滲透了句與句間的聯(lián)系。第一句：這句話的意思是什么？（總的寫曹沖有稱象的辦法。”“曹操聽了直搖頭。學(xué)生回答官員們的稱象方法時(shí)，相機(jī)板書：“議論”“宰”，并理解這兩個(gè)詞的意思。注意給生字正音，出示生字詞卡片，指名讀、齊讀?！窘叹邷?zhǔn)備】裝上水的玻璃器皿、小木船、玩具泥象、小卵石、秤，或相應(yīng)的替代物品。充分讓學(xué)生勤于動(dòng)腦、富于聯(lián)想，用智慧解決了生活中的問(wèn)題。二、從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，讓他們從感興趣的話題中產(chǎn)生濃厚的閱讀，把課文學(xué)習(xí)作為自主探究的需要。用上這些詞語(yǔ)，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)曹沖是怎樣稱的，推薦一名的給大家說(shuō)說(shuō)。那么快就認(rèn)識(shí)這些生字了，相信你們也一定能寫好。我們的口號(hào)是：“我自信，我能行!”有信心和老師一起完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“稱象”。培養(yǎng)學(xué)生做事有信心?！庇械恼f(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)能提得起這桿大秤呢?”也有的說(shuō)：“把大象殺了，割成一塊一塊的再稱。（3）同桌交流用自己的方法記憶生字。指導(dǎo)用“直”、“才”、“到底”三個(gè)詞造句①大象又高又大。教學(xué)重難點(diǎn)：。提問(wèn)：共有幾句話？1句和后4句是什么關(guān)系？(1句是總寫，后4句是具體敘述)指名逐句朗讀畫、批：按稱象步驟用…畫出有關(guān)動(dòng)詞板書：趕、沉、畫、趕、裝、沉、稱提問(wèn)：這些動(dòng)詞可以顛倒順序嗎？為什么？師：作者用這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體地寫出稱象步驟和方法。，知道曹沖是怎樣稱象的。，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。會(huì)寫10個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)生字?！辈軟_趴在曹操耳邊，輕聲地講了起來(lái)。曹操對(duì)大家說(shuō)：“這只大象真是大，可是到底有多重呢？你們哪個(gè)有辦法稱它一稱？”嘿！這么大個(gè)家伙，可怎么稱呢！大臣們都紛紛議論開了。因此，現(xiàn)在的我們只要能動(dòng)腦筋，什么事情都能解決的。師：古時(shí)候人就用這樣的稱，稱東西讓人們知道東西的重量。：小朋友想出了這么多稱重的方法，我聽說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，也是講大象稱重的事，咱們一起來(lái)聽聽，這里面的小朋友是怎么稱得好不好？看看你們的方法一不一樣。課堂上是人人平等的，讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。從而達(dá)到了突破教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)?！睂W(xué)生很踴躍，學(xué)生紛紛發(fā)言：“我想明白這個(gè)故事中講誰(shuí)要稱象，為什么要稱象？用什么方法來(lái)稱？最后真的稱出來(lái)了嗎？”尤老師的導(dǎo)語(yǔ)也就成了學(xué)生的質(zhì)疑的前提條件。曹沖：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多！第二篇：《曹沖稱象》教學(xué)評(píng)析《曹沖稱象》教學(xué)評(píng)析執(zhí)教教師 尤美菊 主評(píng)教師 閉曉春《曹沖稱象》一文中，小小年紀(jì)的曹沖想出了用船代替大秤，用石塊和大象的平衡，簡(jiǎn)單的稱出了大象的重量。曹沖：時(shí)光過(guò)了千百年，還有人記得我童年，我聽到有人表?yè)P(yáng)我，我也穿越時(shí)空來(lái)表演，來(lái)表演！嗨，大家好，曹沖這廂有禮了?。ㄅ园祝喊ググィ业墓适逻€沒有開始呢！你怎么就跑上來(lái)了？曹沖：一千多年了，大家只聽過(guò)我那段稱象的故事，沒見過(guò)我長(zhǎng)什么樣！我就想讓大家來(lái)看看我！我?guī)泦?？（旁白）：大家別說(shuō)時(shí)間過(guò)得快，三國(guó)已過(guò)去千百年，那時(shí)候就流行見面先問(wèn)帥不帥了？曹沖：我長(zhǎng)得不算帥！我的爸爸更厲害！他就是大名鼎鼎的曹丞相，這回和我一起來(lái)了！有請(qǐng)父王！【音樂響起！】曹操：時(shí)光都過(guò)去了千百年，還有人記得我的容顏，我聽到有人在表?yè)P(yáng)我，我也穿越時(shí)空來(lái)表演，來(lái)表演！我是曹孟德！