小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案加法運(yùn)算定律-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 素材，引入新課。（5）、用符號(hào)或字母表示。驗(yàn)證我們的猜想是否正確，我們可以舉更多的例子，符合猜想的例子越多，猜想將被認(rèn)為越可靠。（2）觀察不同的表示方法：（3）小結(jié)：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變，稱為加法交換律用字母表示：a+b=b+a。這叫做加法交換律。坦洲鎮(zhèn)七村小學(xué)教案頁(yè)驗(yàn)證假設(shè)。③等號(hào)左右兩邊的和相等(不變)。（3）應(yīng)用加法結(jié)合律時(shí)，加數(shù)的數(shù)據(jù)具有一定的特征——幾個(gè)加數(shù)可以“湊整”三、使用規(guī)律，鞏固新知我能填得又快又對(duì)。李叔叔后四天的行程計(jì)劃整理圖意：第四天 城市A→B A→B 115千米 第五天 城市B→C B→C 132千米 第六天 城市C→D C→D 118千米 第七天 城市D→E D→E 85千米觀察、交流：從圖中你知道了哪些信息？你能解決小精靈提出的問(wèn)題嗎？嘗試獨(dú)立列式計(jì)算。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結(jié)合律的過(guò)程，進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律。李叔叔一共騎了多少千米？二、探索加法交換律：1．在情境中初步感知加法交換律。)4．用字母表示交換律：剛才大家想出的等式都很好，不僅能把我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來(lái)，而且比語(yǔ)言敘述更簡(jiǎn)潔。師：你給217加上了括號(hào)，表示什么?(先算28加17)先把跳繩的人數(shù)合起來(lái)，再加上踢毽子的人數(shù)。4．猜測(cè)規(guī)律，舉例驗(yàn)證。計(jì)算比賽：一二兩組算左邊，三四兩組算右邊，不寫(xiě)過(guò)程，直接寫(xiě)得數(shù)，半分鐘，看哪組速度最快！45+(88+12)(45+88)+12時(shí)間到！停筆！我宣布，一二兩組快！三四兩組慢！老師這樣評(píng)價(jià)，你們有話要說(shuō)嗎?尤其是三四兩組！不公平?左邊算式中先算88加12，正好湊成100。師：這個(gè)規(guī)律又是我們今天要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)運(yùn)算律——加法結(jié)合律。第二道括號(hào)在后，表示先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加： 運(yùn)算的順序不同，為什么得數(shù)還相同呢? ——因?yàn)閮傻浪闶蕉际前?123三個(gè)加數(shù)相加。加法交換律是我們的老朋友了，想一想，什么時(shí)候曾經(jīng)用過(guò)它?5．鞏固練習(xí)(搶答)。生匯報(bào)交流(匯報(bào)時(shí)，教師在屏幕上輸出學(xué)生舉出的等式：)像這樣的等式你能再寫(xiě)幾個(gè)嗎?追間：類(lèi)似這樣的等式能寫(xiě)完嗎?(屏示省略號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。（5）評(píng)價(jià)其他不同的寫(xiě)法。46+（）=75+（）（）+38=（）+59 24+19=（）+（）a+57=（）+（）要求學(xué)生說(shuō)出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù)。辨析加法結(jié)合律和加法交換律的異同點(diǎn)及它們的特點(diǎn)。（3）尋找生活實(shí)例。討論：（1）每種方法你是先算什么？再算什么？結(jié)果怎樣？（2）由兩種算法的結(jié)果相同，可以看出這兩個(gè)算式有什么關(guān)系？這種關(guān)系可以怎樣表示？（同桌相互說(shuō)一說(shuō)，然后指名回答）（3）從這兩個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)你的想法。（2）交流：第④小題中有三個(gè)數(shù)，還能利用加法交換律嗎？對(duì)你有什么啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生完善加法交換律：三個(gè)或三個(gè)以上的數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變）（3）最后一題：可以怎么填？表示什么？（引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù)進(jìn)行抽象，滲透符號(hào)化思想）加法交換律的應(yīng)用。自己設(shè)計(jì)一 組式題驗(yàn)證，小組交流結(jié)果，匯報(bào)結(jié)論。師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，課件先后出示表示三天路程的線段圖：三天一共騎了多少千米？456第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)科加法運(yùn)算定律教案坦洲鎮(zhèn)七村小學(xué)教案頁(yè)課題：加法運(yùn)算定律教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并理解加法交換律，會(huì)用字母表示加法交換律 2．通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并理解加法結(jié)合律，會(huì)用字母表示加法結(jié)合律3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，會(huì)用加法交換律、結(jié)合律解決實(shí)際問(wèn)題 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解加法交換律、結(jié)合律難點(diǎn)：會(huì)用加法交換律、結(jié)合律解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：共 3 課時(shí)，第 4 周 教學(xué)過(guò)程:第1課時(shí)，3 月 8 日一、主題圖 引入情境，形成問(wèn)題出示李叔叔騎車(chē)旅行的情境圖。根據(jù)學(xué)生的回答師板書(shū)： 40+56=96千米 56+40=96千米（2）、觀察對(duì)比師：以上這兩個(gè)算式都表示什么？結(jié)果怎樣？那么下面這組算式○里填什么符號(hào)？課件出示：40＋56○56+40生1：填等號(hào)。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。鞏固練習(xí)完成練習(xí)卡（見(jiàn)練習(xí)卡）注意：練習(xí)題第4題是拓展題，題目進(jìn)行時(shí)多讓學(xué)生區(qū)分兩條定律，更進(jìn)一步理解定律的概念。在導(dǎo)學(xué)卡上的田字格中寫(xiě)上“加法結(jié)合律”五個(gè)字。在導(dǎo)學(xué)卡上的田字格中寫(xiě)上“加法交換律”五個(gè)字。情感、態(tài)度和價(jià)值觀在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)、習(xí)慣。然后讓學(xué)生匯報(bào)不同的計(jì)算方法。強(qiáng)調(diào)字母表示法是常用的表示方法，要求學(xué)生掌握。二、新課學(xué)習(xí)加法結(jié)合律李叔叔想知道這三天一共騎了多少千米，大家能幫他解決這個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)用什么法計(jì)算？怎么列式？88＋104＋96 看來(lái)用這樣的一個(gè)連加的算式就能解決李叔叔的這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生提出的各種不同的表示方法。現(xiàn)在我們就一起跟著李叔叔一起去騎車(chē)旅行吧。第一篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案加法運(yùn)算定律加法運(yùn)算定律 樂(lè)豐鄉(xiāng)水爐完?。簩幍赂唤虒W(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。相信在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)到不少新知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解文字、字母、符號(hào)三種表示方法。你能用自己的方
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