當代大學生法律意識現(xiàn)狀及其培養(yǎng)-文庫吧在線文庫
【正文】 良違法行為能進行正確評價和譴責,但在涉及自身利益時,卻采取雙重標準。如對您認為什么是社會主體行為最根本的評價標準的選答,%的人選擇法律。在大學校園里普遍存在這樣一個現(xiàn)象:學生為了圖便宜,大多數人都買二手電腦和手機,他們認為這樣既經濟又實惠。因此,提高大學生運用法律知識的實踐能力,使其學以致用,是迫在眉睫的一件大事。在知識經濟作為世界經濟發(fā)展主導力量的今天,人的素質成為社會發(fā)展的決定因素高校作為對青少年實施素質教育的重要基地,需要對大學生進行德,智,體,美等多方面的教育工作,從而培養(yǎng)出高素質,全方位的人才,引導他們樹立正確的人生觀,價值觀,世界觀,是高校進行素質教育的一項重要內容,這是一項經常性的工作,作為高校的教育工作者,要長期不懈地在大學生中開展法制教育,增強他們的法制觀念,使他們懂得遵紀守法對社會進步和個人發(fā)展所具有的重要意義。第三，有些大學生缺乏必要的法律知識，在面對實際問題時不能運用法律來維護自身權益。（三）營造校園環(huán)境氛圍，增強大學生道德法律意識高校要使學生從入校的第一天起，就感覺到規(guī)章制度的約束力，體驗到依規(guī)章制度辦事的氛圍，體會到校園師生關系的融洽。法律認知是人們關于社會法律現(xiàn)象科學認識活動的結果，它是人們關于法的一般理論和法律發(fā)生、發(fā)展的歷史及其規(guī)律，以及一個國家和地區(qū)現(xiàn)行法律的內容和特點等方面的知識的總和。一、當前大學生法律意識現(xiàn)狀分析大學生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。另一方面，大學生違法犯罪的事例也不鮮見，如盜竊、搶劫甚至賣淫、強奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、剽竊他人學術成果、隨意撕毀就業(yè)合同等違法行為時有發(fā)生。第三，更加注重實現(xiàn)自我價值，但他們往往不能正確認識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現(xiàn)個性，甚至把學校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。首先，樹立憲法法律意識。理論與實踐相結合，積極拓展第二課堂。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。大學生是國家未來的高級建設者，其法律意識的強弱，法律認識水平的高低，直接反映和影響著社會的民主法制化進程。提高大學生的法律意識不僅僅是學校的責任，而是涉及整個社會的各個層面，需要全體社會共同關注，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合。同時，還可以廣泛關注“今日說法”之類的法制節(jié)目，閱讀參考法律書籍。然而，這兩塊并非地位平行的兩部分，就二者的關系而言，公民權利的有效保障居于支配地位。面對這種情況，對大學生加大法制教育的力度、進一步增強他們的法律意識、提高他們的法律素養(yǎng)，勢在必行。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對國情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現(xiàn)出情緒化的傾向。然而，%的人同意“只有私了解決不了的問題才應求助于法律”，%的人“遇到法律糾紛”選擇“托人私了”，%的人認為“在親情和法律面前，有時確實不好辦”，%的人認為“能夠鉆法律空子的人，都是有本事的人”，%的人“買到假冒商品”后只能“自認倒霉”。它們是一些觀念或普遍原則，體現(xiàn)對事物之價值可追求的理想性等進行的判斷。當我們的學生面對道德和法律沖突的時候，能夠不再因此迷茫時；當我們的學子滿懷一顆熱忱之心幫扶老人的時候，能夠不再被其勒索時；當我們的青年為了國家的榮譽，社會出現(xiàn)的弊病，敢于慷慨陳詞，能夠不再詬其無知時。（二）課堂教學是道德法律意識培養(yǎng)最有效的途徑在高校, 思想道德修養(yǎng)與法律基礎是學生獲取道德法律知識的基本學科。要想提高大學生的道德法律意識，就應通過“三化”，一是教化，即通過學校的課堂教學活動來豐富大學生的道德法律知識，提高他們的道德法律素養(yǎng)；二是默化，即通過社會、學校、家庭和健康的網絡等各種環(huán)境對大學生潛移默化的熏陶來提高他們的道德法律意識；三是內化，即通過加強實踐環(huán)節(jié)使大學生所學的道德法律知識能和社會實踐有機結合起來并最終轉化為自身的道德素養(yǎng)，法律能力。學以致用,讓他們展示自己的才華。但是在現(xiàn)實中如同學之間發(fā)生矛盾沖突時,有的同學就不能采取正確的方法解決,往往是頭腦一熱,就采取一些過激的,甚至愚昧的方式,最終造成嚴重的后果。二、問題發(fā)現(xiàn),但法治觀念淡薄。調查中了解到:絕大多數的大學生對依法治國的治國方略和建設社會主義法治國家都是認同的,但對現(xiàn)實社會的復雜性、對建成法治國家的困難和長期性預見不足。但對法理、民法、知識產權法、仲
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1