關(guān)于大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 主為社會(huì)基礎(chǔ)的法制模式，才能稱之為真正的法治。這在一定程度上削弱了以灌輸為主的法律教育的效果。高校法律教育薄弱 一些高校對(duì)學(xué)生法制教育工作的重要意義認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。社會(huì)環(huán)境的不利影響 一是腐朽思想的侵蝕，在不同程度上對(duì)大學(xué)生的生活方式、生存方式、思維方式和價(jià)值觀念產(chǎn)生了影響。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺維護(hù)法律的權(quán)威。同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止、檢舉、揭發(fā)違法犯罪行為。 結(jié)尾 綜合本次調(diào)查問(wèn)卷，可以看出當(dāng)代大學(xué)生接觸法律的年齡偏高，對(duì)法律知識(shí)的了解較為缺乏，法律意識(shí)總體來(lái)說(shuō)比較薄弱，遇到問(wèn)題并不習(xí)慣于使用法律的武器來(lái)解決。B大二C低你認(rèn)為大學(xué)開設(shè)有關(guān)法律的課程對(duì)你有用嗎？（C低；不能你了解法律的主要途徑是什么？（可多選）)A知道，我的行為就是根據(jù)這個(gè)來(lái)確定D11月1日B對(duì)當(dāng)前整體法治環(huán)境很不滿意C不知道，難以抉擇）A輿論監(jiān)督、有C分不清B、偶爾C、一不小心會(huì)聽說(shuō)些）A、非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒(méi)有法律我就沒(méi)有辦法生活。A、 三個(gè)月A、 有了法律知識(shí)但聯(lián)系實(shí)際就不會(huì)用A1 在你所有經(jīng)歷中，曾經(jīng)用過(guò)法律途徑解決糾紛嗎？B無(wú)罪，事情純屬意外B找商場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)或消費(fèi)者協(xié)會(huì)解決C12月4日D既然法律不公正，就可以不遵守你知道全國(guó)法制宣傳日是哪一天？（在生活中遇到侵害自己權(quán)益的事情時(shí)，會(huì)如何處理？（C社會(huì)宣傳C沒(méi)有用，純屬多余對(duì)我國(guó)的法律體系認(rèn)識(shí)程度有多少？能清楚說(shuō)出我國(guó)的幾部大法嗎？（ 請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下自己的法律意識(shí)水平（ 針對(duì)此次關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查，我們能看出當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)比較薄弱，應(yīng)該多組織專家講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育，開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會(huì)、 知識(shí)競(jìng)賽、 模擬法庭 等活動(dòng)，以及旁聽一些典型案件的庭審，讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，而且實(shí)際生活中獲得的法律知識(shí)比從課堂中學(xué)到的效果會(huì)更好。重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，盡量提供學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們展示自己的才華，增加對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)。特別是要宣傳社會(huì)主義法治觀念，幫助人們徹底根除“權(quán)大于法”、“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國(guó)社會(huì)主義法律的優(yōu)越性，使人們了解、熟悉和認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì)形成尊重和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的良好風(fēng)尚。分配不公、貧富分化、利益矛盾等的發(fā)生，極易使大學(xué)生價(jià)值觀念出現(xiàn)個(gè)人化傾向。教育者常常突出刑事法律在教育內(nèi)容中的重要地位，過(guò)多地講解刑法關(guān)于犯罪和刑罰的具體規(guī)定，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法制教育產(chǎn)生逆反心理，并且強(qiáng)化了“我不犯罪何須學(xué)法”的錯(cuò)誤觀念。價(jià)值取向的偏差 當(dāng)代大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解世界的政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化狀態(tài)，這有利于他們學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)還只處于初級(jí)的感性階段，正是因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的法學(xué)理論學(xué)習(xí)，使得大學(xué)生的法律意識(shí)仍處于對(duì)法律本質(zhì)認(rèn)知的啟蒙狀態(tài)。（二）調(diào)查結(jié)果及分析表 1 法律知識(shí)的來(lái)源學(xué)校教育家庭教育其他%%%這種被動(dòng)的法律意識(shí)更多的是
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