【正文】 千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。o)帚 擎(q237。注意了解學生學習某種藝術過程中的真切感受，在課文教學中做相應安排。使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。本組教學伊始，教師可以向學生推薦這方面的文章和書籍，布置學生課外閱讀和實際。，走近毛澤東，感受偉人的風采和凡人的情懷，感受他作為無產階級革命家的寬闊心胸和無私的襟懷。三、單元重難點：1．感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。第一篇：五年級語文上冊第八單元教學計劃第八單元教學計劃20121223 15:36:38| 分類： 五年級備課|字號 訂閱人教版小學語文五年級上冊第八單元教學計劃主備人：沈慶英 時間：一、單元教材分析：本組教材以“走進毛澤東”為專題，安排了四篇課文，分別是《》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》?！案锩I袖、英雄人物影視作品推介會”,加深對革命領袖和英雄人物的崇敬之情。、流利、有感情地朗讀課文。選編本組教材的意圖，一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到梅的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事是展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的內心的形象自然融合在一起，學習作者表達感受的方法；三是積累文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多的了解各種藝術。五、教學重難點：引導學生體會課文表達的情感及方法。拓展八》???4課時七、教學中應注意的問題：要引導學生通過網絡、影視、報刊等資源搜集有關資料，留心觀察身邊的藝術。)笤(ti225。n)山盡(j236。烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。勛鑒的大意是有功德之人看。盡開顏：全都喜笑顏開。擎：舉。誠懇：真誠而懇切。填空這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。會場在天安門廣場。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。這是群眾心里的光明?！睹飨诨ㄉ健酚洈⒘嗣飨?948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣場。背誦課文。長征》，導入新課。（二）、檢查預習：檢查生字詞自學情況。（四）、整體感知：結合書下注釋及個人理解，自主質疑，合作釋疑，理解詩歌大意。學習場面描寫的方法，學習文中的排比句。理解題意。理清文章思路。第二課時一、精讀第二部分請學生默讀，自主理清典禮的過程。（感受自豪，揚眉吐氣）找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。二、教學重、難點教學重點：了解描寫人物的方法。檢查生字詞和課文朗讀情況。領悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)描寫人物的方法。結合學生的發(fā)言，教師板書：碾米、沏茶、推碾。這也說明毛主席充分認識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。三、課時安排 3課時四、教學過程第一課時口語交際一、談話導入在這段時間里，我們在課內外閱讀了不少有關毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內容充實獎”、“感受真實獎”、“表達流利獎”等等。B、進行寫作練習從以上提供的兩個角度中任選一個進行寫作。二、教學準備課前布置學生作好交流的準備。說說你在其它文章、書籍中看到的有關場面描寫和人物描寫的內容，感受這樣寫的好處。比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。n diǎn xi233。欣賞 樣品 一首 飛船 朗朗的 炮聲檢閱 高峰 一道 臺燈 隆隆的 風聲攀登 音樂 一盞 新詩 嗚嗚的 笑聲展示 部隊 一艘 水紋 呼呼的 哭聲四、把下列詞語補充完整。舉世聞名（）選舉（）舉例說明（）舉目遠眺（）七、將下列詞語按一定的順序排列。（4）那天晚上，全校師生在操場上開了一天的慶祝會。改為夸張句：_________________________________________________________九、修改病句。中英兩國領導人的會談是在（）友好的氣氛中進行的。i（）n225。分組講成語故事。第二課時日積月累、成語故事一、學習日積月累自由讀詞。小組交流：在四人小組內先交流，評出本組的代表?；仡櫍?）師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結合學生的學校生活或社會生活。參考以下提示進行交流：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。習作八一、教學目標交流自己愛看的有關毛主席或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。全班交流。四、教學課時 1課時五、教學過程（一）、導入新課，資料交流板書課題：“花山”是什么地方？毛主席什么時候去過花山？學生結合課外收集的相關資料簡單匯報已有知識。（1）毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情？從哪里看出的？（2）當“彭老總請求將遺體運回國”、“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時，毛主席是什么心情？從哪里看出的？（3）當毛主席要在電報記錄稿上簽字時，毛主席是什么心情？從哪里看出的？（4）當毛主席在記錄稿上簽字時，他是什么心情？從哪里看出的？（四）、感情朗讀，深化感悟讓學生有感情地朗讀全文，再一次去體會毛主席他那凡人情感中的偉人風范吧！找出本文中人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、側面描寫，體會這樣寫的好處，并將其中自己喜歡的語句摘抄下來。四、教學時數(shù) 1課時五、教學過程（一）、出示資料，導入新課師生一起閱讀課前收集到的有關抗美援朝的相關資料。作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？初步學習表達的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的？（。）二、閱讀第三段自由朗讀描寫閱兵式的語句。重點句理解：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南