蘇教版第6冊(cè)語(yǔ)文第二單元電子教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，情感進(jìn)一步提高。 ⑵會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀田字格上的生字。 指名試讀課文，讀后學(xué)生評(píng)議。 預(yù)習(xí) 要求 有感情地朗讀課文， 懂得為什么說(shuō)小女孩是一個(gè)懂事的好孩子，體會(huì)小女孩的一片愛心。 ⑵小女孩 不好意思地說(shuō) 說(shuō)明小女孩只摘了花瓣，自己也覺得左得不對(duì)。 齊讀第 11 自然段。 教學(xué)重難點(diǎn) 仿例畫像，學(xué)例寫文。 過(guò)渡：今天，我們不僅要用畫筆為別人畫像，還要用文字為別人畫像 默讀習(xí)作要求。） 看看例畫，讀讀例文。（選取自己喜歡的方式閱讀。 整體感知短文內(nèi)容，幫助學(xué)生找出表示顏色的詞語(yǔ)。 三、學(xué)寫毛筆字（略） 教 后 記 課題 練習(xí) 2 課時(shí) 22 授課日期 主備人 ： 胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 熟記 8 個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《 清明 》。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 二、 讀讀背背。（大致體會(huì)詩(shī)的意思與表現(xiàn)的情趣） （ 3）小結(jié)：全詩(shī)用 精練的語(yǔ)言勾畫出了清明時(shí)節(jié)細(xì)雨霏霏，掃墓的人民感念已故親人，傷心斷魂的畫面，還描繪了我與牧童問(wèn)答的有趣情景。 有恃無(wú)恐：因?yàn)橛幸勒叹蜔o(wú)所顧忌或害怕。（ “ 駕 、 碧 、 望 ” 三個(gè)字）要注意什么？ 2．討論要注意的地方。 積累表示顏色的詞語(yǔ) 如：白花花，紅彤彤 ?? 金黃 粉紅?? 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 運(yùn)用 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出短語(yǔ)短句。 教學(xué)、具 掛圖、投影、 小黑板。 完成或修改自己的繪畫。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 三、學(xué)習(xí)例畫與例文。 讓學(xué)生為別人畫像，不告訴別人畫的是誰(shuí)，但要讓別人看了畫能猜出畫的是誰(shuí)。圍繞著女孩是不是一個(gè)懂事的孩子，展開朗讀，讀中找到根據(jù)，讀中悟出情感。從文中什么地方看出 來(lái)？ （ 1）引導(dǎo)學(xué)生圍繞這一自然段提問(wèn)： 我 為什么要買兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放到母親的陽(yáng)臺(tái)上？ （板書：不解 買花 送花） ⑶有感情地朗讀第 11 自然段。（指名讀第 3 自然段） 讓學(xué)生仿照學(xué)習(xí)第二自然段的方法，在認(rèn)為重要的詞語(yǔ)下面加上著重號(hào)，并圍繞這些詞語(yǔ)提問(wèn)題。 教 后 記 課題 花瓣飄香 課時(shí) 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 懂得為什么說(shuō)小女孩是一個(gè)懂事的好孩子，體會(huì)小女孩的一片愛心。 ⑶說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思（引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系上下文理解）。 教學(xué)、具 掛圖、投影、生字卡片 預(yù)習(xí) 要求 自讀課文，自學(xué)生字新詞。 指名看板書，口述全文。 有一天，雪兒展開翅膀飛起來(lái)。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、復(fù)習(xí) 指名讀詞語(yǔ) 過(guò)度，導(dǎo)入 二、精讀第 3 段 出示投影，問(wèn)： 這是一只怎樣 的鴿子？學(xué)生說(shuō)。 2 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“ 剩 ”“ 鴿 ”“ 撿 ”“ 盼 ”“ 線 ” 這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，以及 “ 哀 ” 字。 默讀課文，完成填空。 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。理解由生字組成的詞語(yǔ)。難怪主治醫(yī)生拉格納森感動(dòng)地說(shuō) —— （引讀） 拖著傷殘之軀的桑蘭不僅給所有的癱瘓患者、也給我們這些體格健全的人做出了榜樣。（句１） 三、精讀第 3— 7 自然段。 １、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀一讀課文第 ２自然段，找一找桑蘭承受的“天大的不幸”是什么？ ２、學(xué)生交流。 學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 5 個(gè)字只識(shí)不寫。 四、指導(dǎo)寫字 1．出示，齊讀。 （ 2）畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或查字典解決 （ 3）不能解決的作出標(biāo)記 課題 微笑著承受一切 課時(shí) 22 授課日期 主備人 ：胡樹榮 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 氣喘吁吁：上氣不接下氣。 指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個(gè)方面加以注意。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3．看了這個(gè)課題，你想知道什么呢？ 4．誰(shuí)微笑著承受一切？她承受的是什么？為什么能微笑著來(lái)承受呢？我們將通過(guò)這篇 課文的學(xué)習(xí)來(lái)解決。 初識(shí)桑蘭 輕聲讀讀第一節(jié)內(nèi)容 （ 1）一邊讀，一邊畫出生字詞。 7．默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句，
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