蘇教版第6冊(cè)語文第二單元電子教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 指導(dǎo)記憶。 4． 指導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫。 二、口語交際 關(guān)于春游的建議 1．設(shè)問導(dǎo)入： 班級(jí)準(zhǔn)備一次春游，你打算去哪兒？可以安排哪些活動(dòng)？ 2．出示題目： 關(guān)于春游的建議 3．自由練說、同桌練說、全班交流。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、學(xué)用字詞句。 五、學(xué)生習(xí)作，師巡回指導(dǎo) 第 2 課時(shí)謄抄作文，第 3 課時(shí)評(píng)講。 B、性格特點(diǎn)：飯量大 力氣大、籃球主力。 師生評(píng)議。揣摩例畫與例文是怎抓住人物特點(diǎn)來繪畫和寫作的。多么懂事、多么可愛的小女孩呀！ 四、作業(yè) 朗讀全文。 讀了這一句，你的頭腦中會(huì)產(chǎn)生什么疑問呢？（小女孩為什么摘花瓣？） 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 指名學(xué)生分角色朗讀，讀后引導(dǎo)學(xué)生在語氣上進(jìn)行評(píng)議。 教學(xué)重難點(diǎn) 懂得為什么說小女孩是一個(gè)懂事的好孩子，體會(huì)小女孩的一片愛心。 各自輕聲讀課文。同學(xué)們看了課題想提出什么問題？ 二、初讀課文 ⒈自學(xué)生字詞。 教 后 記 與學(xué)生共讀《雪兒》，那只小小的鴿子，將我和孩子們帶到了渴望健康，渴望交流，渴望自由的心境中去了。 （ 2）“啊”表達(dá)了作者什么心情？還有哪個(gè)詞也可以表現(xiàn)這種心情？是什么使“我”如此驚喜？ “弧線”指什么？“劃”又指什么？在句中加上一個(gè)比喻詞。 我又是怎么想的呢？ 區(qū)別“飛越”和“逾越”，“傳遞”和“傳送”。重點(diǎn)指導(dǎo) “ 剩、哀 ” 交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？ 學(xué) 生 自 由 說 說“ 我 ” 當(dāng)時(shí)的感受。 ② 聽爸爸說雪兒是 （ ） ，我更盼望 （ ） 。 檢查自學(xué)效果。 教學(xué)、具 掛圖、投影 。 ４、多么堅(jiān)強(qiáng)的桑蘭！多么可敬的桑蘭！讓我們帶著這樣的感情齊讀最后一個(gè)自然段。自由輕聲讀第 3— ５自然段，看看從哪里看出堅(jiān)強(qiáng)。” ３、為什么說桑蘭的“美好人生剛剛開始”（字變紅色）？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀第１自然段，看看從哪些地方看出桑蘭的人生非常美好。會(huì)用“詢問、“意外”造句。 套：注意中間有三 “ 橫 ” 。 （ 2） 提出不理解的詞，同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)解答，答不出的共同查字典解決或教師解答。 3．把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求： 4．檢查，了解字詞掌握情況。 教學(xué)重難點(diǎn) 能獨(dú)立學(xué)習(xí)本課的生字，有感情地朗讀課文 35 節(jié) 教學(xué)、具 掛圖、投影 。 預(yù)習(xí) 要求 預(yù)習(xí)課文，讀懂課文 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1．今天，老師要和同學(xué) 們共同學(xué)習(xí)第 4 課《微笑著承受一切》。 （ 1）重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思 . 失 聲痛哭：控制不住而大哭起來。 5．指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說了些什么。 療：最后一筆為“豎鉤”；“疒”不要寫作“廣”。 借助課文具體的語言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對(duì)天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精 神和積極樂觀的人生態(tài)度。 （１）學(xué)生交流。 ２、學(xué)生交流，結(jié)合出示相關(guān)句子。 出示句 6：桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。 預(yù)習(xí) 要求 預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語意思。 （ 1）出示生字： 媚 敷 弧 喃 剩 鴿 撿 哀 悠 阻 忠 遞 盼 線 慰 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。 ③ 雪兒展開 （ ） ，我心里 （ ） 。 指名交流體會(huì) 辨別 “ 弧 ” 和“ 孤 ” 小結(jié) 教 后 記 課題 5 、 雪兒 課時(shí) 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 用波浪線畫出并理解表示信鴿品格的詞。 這樣的景象美不美？作者會(huì)怎樣歡呼？你能想象當(dāng)時(shí)的景象嗎？ （ 3）“雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生體會(huì)“我”的孤獨(dú)寂寞，我著重將第一段的最后一句話做為指導(dǎo)地重點(diǎn)，通過猜想春天的窗外有什么？來了解“我”不能享受這美好的一切，又沒有人陪伴的心理。 ⑴輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語。 說說課文講了一件什么事。 教學(xué)、具 掛圖、投影、生字卡片 ，小黑板。 ⑴ 輕輕的問 說明 我 并沒有責(zé)備小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。 抄寫詞語。 仿例，為同學(xué)、老師、家長(zhǎng)或想象中的人畫像，并學(xué)習(xí)例文的寫法來寫一篇作文 學(xué)習(xí)抓住人物外貌、性格與愛好等寫出人物特點(diǎn)的寫作方法。 二、明確習(xí)作要求。） ④、第三部分寫了什么？（列舉了一件小事，說明武建設(shè)喜愛籃球是名副其實(shí)的主力。 再讀文。 1．出示 例文 。 4．指名說。 5
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1