蘇教版第6冊語文 第二單元電子教案-全文預(yù)覽
【正文】 ， 我 又見到了那個(gè)小女孩摘花瓣時(shí)叫 住了她。 教學(xué)、具 掛圖、投影、生字卡片 ，小黑板。 描紅。 說說課文講了一件什么事。 ⑴出示詞語： 小屋 清晨 惶恐 紅艷艷 陽臺 花叢 懂事 舍不得 教師活動方式、內(nèi)容 學(xué)生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 ⑵指名讀詞，注意讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：花叢 舍不得。 ⑴輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字或不理解的詞語。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí) 課文中的生字， 理解 不知所措 惶恐 紅艷艷 等詞語 。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生體會“我”的孤獨(dú)寂寞，我著重將第一段的最后一句話做為指導(dǎo)地重點(diǎn)，通過猜想春天的窗外有什么？來了解“我”不能享受這美好的一切，又沒有人陪伴的心理。 。 這樣的景象美不美？作者會怎樣歡呼？你能想象當(dāng)時(shí)的景象嗎？ （ 3）“雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。 教師活動方式、內(nèi)容 學(xué)生活動 方式、內(nèi)容 旁 注 三、精讀第 4—— 6 段 導(dǎo)讀 講讀 （ 1）比較：終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。 用波浪線畫出并理解表示信鴿品格的詞。 查閱關(guān)于信鴿的資料。 指名交流體會 辨別 “ 弧 ” 和“ 孤 ” 小結(jié) 教 后 記 課題 5 、 雪兒 課時(shí) 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 五、出示生字，指導(dǎo)書寫 用你自己的方法記住字形并交流。 ③ 雪兒展開 （ ） ，我心里 （ ） 。 采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗 讀課文。 （ 1）出示生字： 媚 敷 弧 喃 剩 鴿 撿 哀 悠 阻 忠 遞 盼 線 慰 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。 (板書：注意 “ 雨 ” 字頭的寫法，齊讀，注意 “ 兒 ” 讀輕聲） 讀了課題，你想提什么問題嗎？ 二、初讀課文，整體感知。 預(yù)習(xí) 要求 預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語意思。 學(xué)會本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 6 個(gè)字只識不寫。 出示句 6：桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。 你知道“劇痛”是怎樣的痛嗎？（劇烈的痛） 面對劇痛，有 人會大喊大叫，有人會渾身發(fā)抖，軍神劉伯承把一條嶄新的床單都抓破了，而１７歲的桑蘭卻還“輕輕哼著自由體操的樂曲”，真讓人不可思議！此時(shí)此刻，你想到用哪些詞來形容桑蘭？（毅力超群、意志超常、意志非凡） 是啊，這一切不是一般人能夠承受的，但桑蘭做到了。 ２、學(xué)生交流，結(jié)合出示相關(guān)句子。這真是“天大的不幸”！讓我們再一起讀讀這句話。 （１）學(xué)生交流。（齊讀課題） 二、精讀第１ — ２自然段。 借助課文具體的語言材料，讓學(xué)生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精 神和積極樂觀的人生態(tài)度。 教 后 記 教學(xué) 目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 療：最后一筆為“豎鉤”；“疒”不要寫作“廣”。那么，她面對如此沉重的打擊，“天大的不幸”，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課文再學(xué)習(xí)。 5．指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說了些什么。 （ 1） 讀正確、流利。 （ 1）重點(diǎn)領(lǐng)會下列詞語的意思 . 失 聲痛哭：控制不住而大哭起來。 （ 1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示： （ 2）指名讀、 “ 開火車 ” 讀、齊讀。 預(yù)習(xí) 要求 預(yù)習(xí)課文，讀懂課文 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1．今天，老師要和同學(xué) 們共同學(xué)習(xí)第 4 課《微笑著承受一切》。 課題 微笑著承受一切 課時(shí) 21 授課日期 主備人 ：胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，能體會到桑蘭面對困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 能獨(dú)立學(xué)習(xí)本課的生字，有感情地朗讀課文 35 節(jié) 教學(xué)、具 掛圖、投影 。 二、初讀指導(dǎo) 1．自由輕讀課文，要求： 2．檢查。 3．把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求： 4．檢查，了解字詞掌握情況。 （ 2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （ 2） 提出不理解的詞，同學(xué)們當(dāng)場解答，答不出的共同查字典解決或教師解答。 三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標(biāo) 我們通過初讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過的事實(shí)。 套：注意中間有三 “ 橫 ” 。第二個(gè)問題可以用文中第 7 自然段中的有關(guān)句子回答。會用“詢問、“意外”造句。 上節(jié)課 ,我們初讀了課文 ,知道了桑蘭以微笑承受著 “ 天大的不幸 ” ，那么這 “ 天大的不幸 ” 指的是什么呢？為什么桑蘭還能“ 微笑著承受一切 ” 呢？今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第 4 課：微笑著承受一切。”
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