蘇教版第6冊語文 第二單元電子教案(文件)
【正文】 背誦課文。 教 師 小結。 課題 花瓣飄香 課時 21 授課日期 主備人 ： 胡樹榮 教學 目標 ⒈學會本課生字，理解 不知所措 惶恐 紅艷艷 等詞語。 教師活動內容 、方式 學生活動 內容、方式 旁 注 一、導入新課 今天這節(jié)課我們學習《花瓣飄香》。 ⑶查字典并聯系上下文理解下面詞語的意思。 ⑷齊讀生字詞。 三、讀講第一自然段 自由讀第一自然段，說說這一段講了什么。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教師活動內容、方式 學生活動 內容、方式 旁 注 一、聽寫生字詞 二、精讀課 文第 2－ 11 自然段 自由讀第 2－ 11 自然段，說說這部分主要講了一件什么事，有幾個人物，主要寫誰。（小女孩為什么不知所措，惶恐地望著 我 ） 我 叫住了小女孩，同小女孩說了些什么呢？請同學們讀一讀他們的對話，注意對話的語氣，并在表示提示語氣的詞語下面加上著重號。 ⑶ 小女孩眼眶里閃動著淚花 說明小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里感到難受。 三、總結全文 教師總結 : 小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個小女孩，她能為媽媽做些什么呢？她只能用她一顆金子般的愛心去安慰媽媽。 討論：與小女孩比一比，你平時是怎樣愛媽媽的 ? （小女孩的愛心深深地打動了 我 ，從開始的不解到買花送花是被愛心打動的具體表現） 教 后 記 當晨霧中的女孩帶著心靈的清香，款款步入月季花叢，俯下身子摘一片帶露水的花瓣，多美的境呀，多美的情呀。 課題 習作 2 課時 31 授課日期 主備人 ： 胡樹榮 教學 目標 觀察 例畫，學習例文。 抓住人物外貌、性格與愛好等特點來寫作。（兩名學生板畫。 師小結： ①、先畫像，抓住外貌特征。 看圖說話，說說圖中的武建設是什么樣子？ 交流例文： ①、哪些內容是畫上有的？哪些沒有？ ②、例文中哪部分寫得詳細？（第二部分） ③、第二部分都介紹了武建設的什么特點？ （ A、外貌：個 子、發(fā)型、眼睛。圖文對照，明確此次習作的目的。 抓住人物特點來寫，如說話的聲音，生活學習的習慣等。） 教 后 記 課題 練習 2 課時 21 授課日期 主備人：胡樹榮 教學 目標 1． 幫助學生找出表示顏色的詞語 ， 領悟這些詞語的作用。 預習 要求 。借助這些詞語幫助學生想象白天與黑夜的美麗。如：天空瓦藍瓦藍的，小草綠油油的?? 完成練習 根據事物的特征填上表示顏色的詞語。 練習 鋼筆字 教學重難點 指導學生熟讀成誦，大致體會成語。 3． 引導學生注意上分下合但上面不能分得太開。 1．熟記 8 個成語。恃，依仗；恐，害怕。 （ 4）指導學生熟讀背誦。 2．背誦《 清明 》 （ 1）介紹： 上學期學了唐 朝杜牧的《山行》， 今天學習《 清明》 （ 2）引導學生看圖，并借助圖畫讀讀古詩。 有始有終：做一件事情有頭有尾。 5．注意寫字姿勢。 預習 要求 教師活動內容、方式 學生活動 內容、方式 旁 注 一、 寫好鋼筆字 1．看看寫的字。 4．指名說。最后指導學生美讀。 1．出示 例文 。 教學重難點 幫助學生找出表示顏色的詞語 ， 領悟這些詞語的作用 積累表示顏色的詞語。 再讀文。 再次明確寫作要求。） ④、第三部分寫了什么？（列舉了一件小事，說明武建設喜愛籃球是名副其實的主力。 。 二、明確習作要求。 預習 要求 教師活動內容、方式 學生活動 內容、方式 旁 注 一、游戲導課，激發(fā)興趣。 仿例，為同學、老師、家長或想象中的人畫像，并學習例文的寫法來寫一篇作文 學習抓住人物外貌、性格與愛好等寫出人物特點的寫作方法。“美文美教”！在美的朗讀中品味，在美的抄錄中深蘊，在美的對話中感動，在美的情感中流淚。 抄寫詞語。（板書：讓媽媽高興）引導學生體會小女孩既愛花又愛媽媽的一顆金子一樣的孩子嗎？（懂事的好孩子） 小女孩摘花瓣送給生病的媽媽，這件事不但深深地感動了同學們，也深深打動了 我 。 ⑴ 輕輕的問 說明 我 并沒有責備小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。（教師引導學生在 俯在花前 小心地摘 雙手捧著 下面加上著重號） ⑵想一想：從這幾個詞語中你的頭腦中會看出小女孩對花怎樣？ ⑶誰會讀這一句？ 過渡：課文中的 我 同樣產生了這樣的疑問，因此幾天后的一個清晨
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