信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案-文庫吧在線文庫
【正文】 實(shí)施方案信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案楊春陽1信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案八年級(jí) 楊春陽為了進(jìn)一步深化課堂教改革，全面提高育人質(zhì)量，加強(qiáng)我校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作，我們學(xué)校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施方案：一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作的指導(dǎo)思想：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心，是改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的重要途徑。二、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合工作的實(shí)施措施：強(qiáng)化教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作，不斷提高教師的信息技術(shù)技能，提高教師的應(yīng)用能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的知識(shí)，重新整理組織、存儲(chǔ)，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。工作完畢，要及時(shí)進(jìn)行自我反思、評(píng)價(jià)、分析自己設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐的成功之處，總結(jié)能有效地解決本校實(shí)際問題的教學(xué)模式，分析存在的問題并提出改進(jìn)設(shè)想。二、工作目標(biāo)成立信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中心教研組，籌劃、組織和落實(shí)整合實(shí)施方案，完善整合評(píng)價(jià)機(jī)制和保障措施。使每一個(gè)學(xué)科與信息技術(shù)的整合覆蓋率達(dá)到100%，學(xué)科整合課時(shí)不低于40%。整合全國教育專家講座、省、市、縣優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教育軟件等資源，打造符合營丘鎮(zhèn)中學(xué)教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)于各學(xué)科整合教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全校共享。將信息技術(shù)整合到各學(xué)科教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)教育的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化；可以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的適時(shí)性、開放性；可以創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)情境，更有利于師生互動(dòng)；在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息傳遞的強(qiáng)度、清晰度，突破教學(xué)重、難點(diǎn)等方面都具有獨(dú)到的優(yōu)勢，為此，我校根據(jù)實(shí)際特制定此方案：一、組織機(jī)構(gòu)組長：楊友副組長：王澤黃亮成員：趙繼 張江 李軍 尹亮坤及各學(xué)科組長。學(xué)校要求全體教師要對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的信息處理，每學(xué)期每位教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)不得少于20節(jié)。制定一套完善的信息技術(shù)與學(xué)科整合工作管理體系，加強(qiáng)對(duì)全體教師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合工作的考核和獎(jiǎng)懲工作，促進(jìn)我校信息技術(shù)與學(xué)科整合工作的開展。每位教師都應(yīng)結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)去建構(gòu)既能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，又能較好地體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)要求的新型教學(xué)模式。最理想的辦法是將“以教為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)和“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的“學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計(jì)理論。將信息技術(shù)作為一種工具和手段運(yùn)用到各學(xué)科教學(xué)中，注重信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的融合；信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)形式、教法的融合；信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)法的融合。另一方面也使教師面臨了更多的挑戰(zhàn)，需要教師有效利用信息技術(shù)的工具性、即時(shí)性、可控制性，結(jié)合自己的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)因時(shí)而化，因勢利導(dǎo)，對(duì)癥下藥，準(zhǔn)確把握教育時(shí)機(jī)和分寸。創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校將把信息技術(shù)培訓(xùn)納入每學(xué)期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，分期開展電教設(shè)備使用、課件制作、信息技術(shù)環(huán)境下的課堂設(shè)計(jì)、校園數(shù)字化平臺(tái)使用、常用網(wǎng)絡(luò)工具等方面的培訓(xùn)，力爭兩年內(nèi)使全體教師都能做到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，達(dá)到根據(jù)教學(xué)需要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作教學(xué)課件，并能運(yùn)用信息技術(shù)開發(fā)、利用和探索新的教學(xué)模式，整合各學(xué)科優(yōu)質(zhì)教育資源，提升工作、學(xué)習(xí)效益。拓展信息化應(yīng)用范圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理信息化。保障師資和信息技術(shù)方面人才的培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入。第五篇：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合實(shí)施方案信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合實(shí)施方案平定縣岔口聯(lián)校隨著科學(xué)技術(shù)和信息化教育的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代已滲透到教育工作的各個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)課程隨著教育方式的變革應(yīng)用而生。將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深度整合，改革教與學(xué)的模式。利用平臺(tái)開發(fā)的自主學(xué)習(xí)檢測單具有即時(shí)信息反饋功能，學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)后，教師進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢測，通過數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生學(xué)情。第二階段（6月份）教師在個(gè)人學(xué)習(xí)空間創(chuàng)課，（以導(dǎo)學(xué)案為基本框架）每個(gè)教師至少完成一課，可通過微課，完成課堂教學(xué)教與學(xué)的融合，聯(lián)校學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程調(diào)研。學(xué)校在資金的使用上要有相關(guān)經(jīng)費(fèi)的傾斜，并爭取上級(jí)的大力支持。六、保障措施學(xué)校成立由校長親自擔(dān)任學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合領(lǐng)導(dǎo)小組組長。課堂中，學(xué)生通過小組合作，解決由老師布置的課堂探究任務(wù)，該合作探究任務(wù)更具挑戰(zhàn)性，需要組內(nèi)合作交流或組際協(xié)作交流，在此期間，教師可以根據(jù)學(xué)生的自學(xué)反饋進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。建立智慧教育微課聯(lián)盟，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)型區(qū)域空間四、實(shí)施要求第一，網(wǎng)絡(luò)觀課，自主學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育信息化應(yīng)用水平，提高全體教職員工教育信息化應(yīng)用能力，使全體師生在信息化中受益，本著“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、關(guān)注重點(diǎn)、解決問題”的思路，實(shí)現(xiàn)教育信息的交互、共享、開放、協(xié)作、高效，以信息技術(shù)特色為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)，把培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力和人才，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭共同發(fā)展為歸宿，走出一條內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展相結(jié)合的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合之路。（2014年秋、2015年春）啟動(dòng)教學(xué)管理系統(tǒng)，并搭建科研交流平臺(tái)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的實(shí)施、評(píng)估和管理力度，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合向縱深發(fā)展。學(xué)校將大力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，彰顯現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢作用，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)交流、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)聽課、互動(dòng)評(píng)課；在學(xué)校網(wǎng)站開辟“名師微課堂”，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。開展全體教師微課程制作、PPT課件
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