岳麓版七上第8課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)word教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 。為了能突破難點(diǎn)，我將兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)分解成幾個(gè)項(xiàng)目來(lái)比較，加深理解。本課是 人教版教材七年級(jí)歷史第六課的內(nèi)容。 教材的地位和作用。 城濮之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)分別 體現(xiàn)了春秋和戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)。這符合學(xué)生由形象思維向抽象思維發(fā)展的規(guī)律。 四、說(shuō)學(xué)法 針對(duì)本課的特點(diǎn)，我采取閱讀法、歸納法、比較法等多種學(xué)習(xí)方法。 先由老師講出 周平王東遷洛邑之后無(wú)兵無(wú)錢(qián)的現(xiàn)狀，分析出春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特征，引導(dǎo)學(xué)生推出“王室衰微，大國(guó)崛起”的背景。 由學(xué)生來(lái)講述“圍魏救趙”的故事，激起課堂氣氛，老師簡(jiǎn)單講敘馬陵之戰(zhàn)，重點(diǎn)放在長(zhǎng)平之戰(zhàn)上。目的是引發(fā)學(xué)生思考?xì)v史，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì) 疑的精神。目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課的理解。為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)，要求學(xué)生一起朗讀晉文公稱(chēng)霸那一段并與齊桓公稱(chēng)霸進(jìn)行比較，找出相同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析比較的能 力和樹(shù)立國(guó)家強(qiáng)大要靠改革的認(rèn)識(shí)。 聽(tīng)故事，導(dǎo)入新課。這符合學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的規(guī)律。
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