岳麓版七上第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭word教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 。為了能突破難點(diǎn)，我將兩場(chǎng)戰(zhàn)爭分解成幾個(gè)項(xiàng)目來比較，加深理解。本課是 人教版教材七年級(jí)歷史第六課的內(nèi)容。 教材的地位和作用。 城濮之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)分別 體現(xiàn)了春秋和戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭性質(zhì)。這符合學(xué)生由形象思維向抽象思維發(fā)展的規(guī)律。 四、說學(xué)法 針對(duì)本課的特點(diǎn)，我采取閱讀法、歸納法、比較法等多種學(xué)習(xí)方法。 先由老師講出 周平王東遷洛邑之后無兵無錢的現(xiàn)狀，分析出春秋戰(zhàn)國的時(shí)代特征，引導(dǎo)學(xué)生推出“王室衰微，大國崛起”的背景。 由學(xué)生來講述“圍魏救趙”的故事，激起課堂氣氛，老師簡單講敘馬陵之戰(zhàn)，重點(diǎn)放在長平之戰(zhàn)上。目的是引發(fā)學(xué)生思考?xì)v史，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì) 疑的精神。目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課的理解。為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)，要求學(xué)生一起朗讀晉文公稱霸那一段并與齊桓公稱霸進(jìn)行比較，找出相同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析比較的能 力和樹立國家強(qiáng)大要靠改革的認(rèn)識(shí)。 聽故事，導(dǎo)入新課。這符合學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的規(guī)律。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1