21從現(xiàn)在開始公開課(教案)-文庫吧在線文庫
【正文】 （議論紛紛）D、那么動物們都在議論些什么呢？請你們來說一說吧！E、師：看來大家都有滿肚子委屈，你瞧，（課件出示畫面）白天，外面的景色多美呀！可是你們卻不得不呆在家里休息。再用小圓點畫出描寫動物們反應(yīng)的詞語?！爸睋u頭”說明動物們極不愿意，但是又不得不服從大王的命令，從現(xiàn)在開始，苦練跳的本領(lǐng)。什么話？（學(xué)生讀，老師劃線）（“從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。五、學(xué)習(xí)第5自然段。B、路：提醒注意足字旁的最后一筆是提，“各”要寫窄一點。師：我們中國是個大家庭，有56個民族。所以從現(xiàn)在我就是鴿子了?，F(xiàn)在請拿起筆，自己在田字格里描一個，寫一個。（2）第二排詞語誰來讀？①指名一人讀 ②當(dāng)小老師領(lǐng)讀【評價：完全正確，鼻韻母讀得很到位，請你當(dāng)小老師來領(lǐng)讀】（3）第三行？ ①指名1人讀。（2）誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。（齊讀）你們知道獅子大王為什么要宣布這條命令嗎？（獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”）[在平時的學(xué)習(xí)中也一樣，如果遇到不懂得，可以再去讀讀課文，其實答案往往就藏在文章里]四、學(xué)習(xí)第二自然段獅子大王宣布這個命令后，有哪些小動物來參加競選呢？請4個小動物來讀課文25自然段，其他小動物一邊認(rèn)真聽一邊在文中劃出答案。現(xiàn)在請你再讀讀貓頭鷹當(dāng)了萬獸之王后的表現(xiàn)，還從哪個詞語看出它神氣極了？（生反饋：立刻下令）b)你能不能給“立刻”換個詞？（馬上、連忙）c)你瞧，貓頭鷹當(dāng)了萬獸之王，神氣極了，立刻下令，誰來當(dāng)當(dāng)貓頭鷹大王來宣布一下命令？如果能加上動作和表情，我相信會更神氣。① 天天熬夜會怎么樣？（眼睛紅腫，黑眼圈，白天困得很，生病）② 是啊，不是1個晚上，也不是2個晚上，而是整整一個星期都沒睡覺。（指名讀，齊讀）出示：一個星期下來，動物們都叫苦連天。小結(jié)：貓頭鷹當(dāng)萬獸之王，大家都不同意。生書空，描寫，練寫。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：會認(rèn)“之、輪、期、第”等9個字，會寫“之、令、布、直”等6個字，懂得貓頭鷹、袋鼠的做法是不尊重別人的表現(xiàn)，理解猴子受到擁戴的原因。讀之前老師有兩個要求：（1）：讀課文時遇到不認(rèn)識的字求助你的好朋友小楓葉。（出示獅子大王說的話）師：哪位獅子大王要來宣布？你來，你現(xiàn)在就是獅子大王了師：同學(xué)們說他讀得怎么樣？（學(xué)生評價）這是“萬獸之王”啊！多威風(fēng)??！老師再請一位獅子大王來宣布一下。）師：對呀！你們個個都叫苦連天，那么你們覺得貓頭鷹是合格的新首領(lǐng)嗎？為什么？（學(xué)生發(fā)表個性的意見）——（板書：只想著自己）學(xué)生有感情地朗讀第二自然段。四、拓展課文學(xué)完了，你想對貓頭鷹、小猴子、袋鼠說些什么？ 總結(jié)提煉：學(xué)會尊重他人板書設(shè)計：從現(xiàn)在開始貓頭鷹（圖）白天休息 夜里做事 只想著自己袋 鼠（圖）跳著走路 只想著自己小猴子（圖）照自己習(xí)慣的方式過日子 懂得尊重他人第五篇：《從現(xiàn)在開始教案》一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?？烨?，這是本課的生字！可這上面的字，我不認(rèn)識，誰來教教我讀讀呀？學(xué)生當(dāng)小老師教老師讀生字并互相幫助矯正讀音。（1）（課件出示第二自然段課文）師：貓頭鷹當(dāng)上了大王，瞧他多神氣！（學(xué)生模仿貓頭鷹的神態(tài)）誰敢來嘗試讀貓頭鷹說的話？“議論紛紛”是什么意思？我們在《稱象》中學(xué)過，官員們議論紛紛.......師：唉，說什么都不管用啊，誰叫這是大王的命令呀，只好遵守了。師：伙伴們，你們有什么問題要問獅子大王嗎？（學(xué)生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習(xí)慣，才能受人喜愛?！薄磳W(xué)生叫苦〉（2）（課件出示第三自然段課文）師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動了，誰來表演一下。師：噓，同學(xué)們，告訴你們一個特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了。師：同學(xué)們，你們知道這個故事的名字叫什么嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書課題。（1）小組討論。⑴創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)議論紛紛。（指名讀——開火車——齊讀）詞語寶寶大家都認(rèn)識了，那就讓我們再和生字寶寶打聲招呼吧?！窘虒W(xué)程序】一、師生交流，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？師：課前我已經(jīng)讓你們做了自己喜愛的動物圖片，現(xiàn)在就請你們把圖片戴在胸前吧。由此，得出相互尊重是和諧相處的重要條件，這一點在教學(xué)中需滲透進去。說一說?！?③ 師：小動物們，貓頭鷹大王的命令讓你們叫苦連天。師：你看，貓頭鷹的命令讓大家感到痛苦極了，已經(jīng)忍受不了了，所以就不斷地叫苦。【貼附板書】③ 師：你們剛剛在議論什么，說出來讓貓頭鷹大王聽聽吧？（5人）（如：公雞說：“這怎么行呢？我白天出去找蟲子吃，晚上我看不見，沒東西吃回挨餓的。① 師：咱們來看看貓頭鷹當(dāng)了萬獸之王以后是怎么樣的？（生反饋：神氣極了）② 師：我們仔細(xì)觀察這只貓頭鷹，從哪些動作和表情里看出它“神氣極了”？出示句式：貓頭鷹_____________，神氣極了?！?【評價：讀得認(rèn)真，找得準(zhǔn)確。（4）有拼音的難不倒你們，去了拼音還能讀好嗎？（開火車、齊讀）【評價：生字都掌握了。（答不出來的話，師可以范讀加以提示）我們一起來把生字詞讀一讀吧。發(fā)生了什么事呢？現(xiàn)在我們就一起走進21課去看看。第三篇：從現(xiàn)在開始 最終教案 公開課完美《從現(xiàn)在開始》第一課時教學(xué)設(shè)計課前談話：師：在上課之前，老師想了解一下，你們喜歡小動物嗎，什么小動物？用動作或聲音來表示一下你喜歡的小動物。展示點評學(xué)生書寫。師：鄭重是什么意思呀？（慎重的，嚴(yán)肅的）師：是的，獅子大王最后鄭重的宣布——小猴子就是萬獸之王了！六、書寫生字。師：立刻是什么意思？（馬上）小動物們在什么情況下馬上歡呼起來啊？（話音剛落）話音剛落的意思是？這么看來，小動物們喜歡小猴子的命令嗎？（喜歡）指導(dǎo)看板書，回顧課文內(nèi)容。接著，皇冠輪到誰戴了？（猴子）（板書）對比朗讀，體會動物們的擔(dān)心。剛剛我們說貓頭鷹是“神氣極了”，那現(xiàn)在我們可以說袋鼠“____極了”？“____極了”，我們還能怎么說？指導(dǎo)朗讀。師：剛剛我們學(xué)習(xí)了貓頭鷹上任的這一個星期，也就是課文的第2自然段?！?同學(xué)們讀讀這四句話，覺得一樣嗎？哪句話更好？好在哪里？（多了一個“極了”）師：“極了”是什么意思？（非常，特別，程度深）是啊，那我們就要讀出貓頭鷹大王神氣到了極點的口氣來。接著，用橫線劃出描寫貓頭鷹大王神氣的句子，用小圓點圈出描寫小動物們反應(yīng)的詞語？學(xué)生交流，指導(dǎo)朗
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