【正文】 出貓頭鷹大王神氣到了極點的口氣來?！八氲阶约撼闪巳f獸之王，神氣極了。接著，用橫線劃出描寫貓頭鷹大王神氣的句子，用小圓點圈出描寫小動物們反應的詞語？學生交流，指導朗讀?！倍W習第2自然段。小動物們帶來了一些老朋友，同學們還認得它們嗎？現(xiàn)在請同學們自己讀一讀，一會老師來考考大家?。ò装逄秸諢魪土暽衷~）圖片引入。師：（指著板書）學了這篇課文，我們懂得了貓頭鷹、袋鼠因為都按照自己的生活方式來命令其他動物遵從，招致動物們叫苦連天，小猴子是做得最好的，他能尊重別人，讓大家照自己習慣的方式過日子，贏得了大家的歡呼，最后也當上了萬獸之王。（課件13）（三）拓展說話（課件14）如果你是大象、小松鼠等小動物，你當上“萬獸之王”，你會宣布什么命令？ 接下來讓我們看看小猴子是怎么擔任萬獸之王的？ 過渡：學法指導（課件15）（四）第四自然段（課件16）猴子上任后發(fā)布了什么命令？神態(tài)如何？誰來演一演猴子發(fā)布命令？動物有什么反應？（貼板書立刻歡呼起來）其實一開始大家是什么心情??？（課件17）我們把大家前后心情的變化讀出來。（同學們，像剛才大家這樣你一言我一語，七嘴八舌的發(fā)表自己的意見的這個場面，可以用第二段的一個詞語來概括，我看誰能最快的找出來）沒錯，就是議論紛紛。哪個小老師來帶讀？瞧！動物們都到齊了！在這群動物中有一個萬獸之王，它是誰??？（學生齊答）沒錯，就是獅子大王！瞧，它多威武！（課件5）獅子大王現(xiàn)在要宣布選舉規(guī)則了，（課件6出示獅子大王說的話）哪只獅子王要來宣布？你來（你現(xiàn)在就是獅子王了，給學生帶上準備好的獅子王頭飾）指導朗讀：獅子可是萬獸之王！多威風??！你能把大王威風的語氣讀出來嗎？誰再來試一試？（個別讀）（你覺得他象一位大王嗎？那誰再來試一試）真像個獅子大王！全班一起來?。R讀）師：好！獅子大王說了，從現(xiàn)在開始你們輪流當萬獸之王（貼獅子頭像在黑板，旁邊貼板書：從現(xiàn)在開始），那我們就來看看從現(xiàn)在開始接下來發(fā)生了哪些有趣的事情？二、初讀課文（課件7）（1）自由讀課文，讀通句子。過程與方法：學生進入角色體會課文中所蘊含的情趣與道理。情感態(tài)度價值觀：懂得尊重別人的生活習慣，要尊重別人。（2）找一找哪幾個小動物當了“萬獸之王”，結果怎樣？（同學們讀得非常認真，下面請一個同學告訴我哪幾個小動物當了萬獸之王？把動物頭像貼在黑板上）三、講讀課文（一）第二自然段第一個上任的是貓頭鷹（課件8）要求：仔細觀察圖，說說貓頭鷹下令時的樣子？（叉著腿、瞪著眼、立眉、張著翅膀、神氣極了）請學生扮演貓頭鷹來下命令。能告訴我你們都在議論什么嗎？小動物就這樣熬了一個星期的夜，眼圈紅了，走路都想睡覺了，它們會對貓頭鷹大王說些什么呢？（課件9）小青蛙：我受不了了，我的眼睛在夜里看 2不到害蟲，我都快餓死了。（課件18）填空小練習（課件19）（五）第五自然段過渡：（課件20）獅子大王笑瞇瞇地來了?；氐轿覀兊默F(xiàn)實生活中來，從現(xiàn)在開始，我們要怎么做呢？（指名回答）五、板書：獅子（貼圖）從現(xiàn)在開始 貓頭鷹（貼圖）叫苦連天袋鼠（貼圖）直搖頭 小猴子（貼圖）立刻歡呼 我們要學會尊重別人第二篇：從現(xiàn)在開始教案1第二課時一、復習導入。師：同學們記得真牢，瞧，誰來迎接我們了？（獅子）在上堂課的學習中，我們知道了獅子大王老了，想找一個動物接替他做“萬獸之王”，于是他宣布了一個命令。師：獅子這么一宣布，都有哪些動物參加了這個競選活動？學生回答。（學生邊畫句子、詞語，教師邊完成板書）A、師：哪句話寫了貓頭鷹大王的神氣？你能畫出這句話嗎？（貓頭鷹神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”）B、師：神氣?！比绻堰@句話變成這樣：“他想到自己成了萬獸之王神氣了。誰再來試一試？（男女生分讀）（全班讀）貓頭鷹大王可真神氣啊！可是，動物們喜歡新大王的命令嗎？（不喜歡）這些表情和動作說明動物們不喜歡這個命令，那么你又是從課文中的哪些詞看出來的？能上來畫一畫嗎？（議論紛紛，叫苦連天、不得不）品讀理解“議論紛紛”、“叫苦連天”。到了晚上，夜幕降臨了，外面黑乎乎的，什么也看不見，這時候你最想干什么呀？（生：睡覺）可是剛閉上眼睛，就傳來了貓頭鷹的命令聲（課件：起來起來！干活了！不許睡覺?。┻@下你們只好摸黑起來干活了?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下我們是怎么學習這個第2自然段的?，F(xiàn)在，老師想請同學們根據這種方法，看看課文里第二、第三幅圖，找出相應的段落，自己讀一讀。師：袋鼠大王上任時激動極了，我們再來一起看看圖，學學袋鼠激動的表情，激動的動作，激動地讀讀這句話?？墒?，是不是每個動物都能順利學會跳著走路呢？在苦苦練習的過程中，動物們會遇到什么困難和危險呢？這樣的生活太辛苦了，那你們能不能讀出動物們的辛苦和無奈呢？（看白板齊讀第三自然段）四、學習第四自然段。師：讓我們一起讀一讀課文里描寫小猴子上任的這段話吧?！保煟贺堫^鷹習慣白天休息，夜里做事；袋鼠習慣跳著走路。啟發(fā)思考，理解含義。師：獅子大王的想法跟我們所有小動物是一樣的，獅子大王看了小猴子的表現(xiàn)后說了什么？課件出示：獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。出示要書寫的生字：現(xiàn)，期，輪，路學生觀察生字在田字格中的位置。學生書空數筆畫。八、總結。每個民族都有不同的生活習慣。師隨機點評：從現(xiàn)在開始，你就是_________了。你們可以叫我鴿子姐姐。（板書課題，齊讀課題。（再讀課題）二、自讀課文，讀準字音從現(xiàn)在開始，請你們自己來讀讀這個故事?！驹u價：你們的眼睛可真亮！】②這中間最長的一個詞語（出示“萬獸之王”詞卡）怎么讀嗎？（指名讀3名）?！驹u價：發(fā)音準確，很佩服你。表現(xiàn)真不賴。（3）從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去？①自讀——②指名讀，相機出示拼音【評價：知道多音字在不同語境中讀音是不同的，看來你們真的用心去讀書了?！课覀円呀浿馈叭f獸之王”是所有動物的大王，現(xiàn)在請你再讀這句話，能不能找到一個和“萬獸之王”意思一樣的詞語？（首領）指導朗讀?！驹u價：讀的很認真，來看看聽的小動物也是不是出色地完成任務了呢？】生反饋：貓頭鷹、袋鼠、小猴子（板書貼圖）【評價：你真聰明，知道認真聽也是學習的好方法。師：