【正文】 ）如果你是小動物，你擔(dān)心什么？讓我們掛到藤上，整天爬樹！這時候猴子是怎么說的？（學(xué)生和老師一起表演歡呼的場景）太好了，我們終于可以按照自己的習(xí)慣生活了，猴子英明，我們愛猴子！這時候，獅子又做了一個決定，這次又是什么呢？誰來讀？學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。）師：獅子大王的這個命令可引來了不少小動物，走，咱們?nèi)タ纯此麄兊谋憩F(xiàn)吧！依照自主學(xué)習(xí)卡上的問題，用自己喜歡的方式讀后面的課文，看看誰的收獲大。）二、初讀課文，自主識字。（3人）（四）學(xué)習(xí)第五自然段師：看，獅子大王笑瞇瞇地來了。⑵啟發(fā)想象，角色體驗(yàn)，理解“叫苦連天”。師：哪位小動物來說一下？師：大家說的真好！老師有個字想要提醒大家注意，同學(xué)們請看這個“之”字，別看他筆畫少，但是要想寫好這個字那可不容易，咱們試著練習(xí)一下好嗎？師：先看老師來寫，先寫一點(diǎn)，這一橫稍稍斜著往上，再寫一撇，最后這一捺是平捺，我們來練習(xí)把這個字寫一寫好嗎？（生練寫——師巡視——同位兩個互相展示——教師點(diǎn)評）三、親近本文，品讀感悟（一）趣味引入，學(xué)習(xí)首段師：剛才老師讓同學(xué)們讀了課文，現(xiàn)在誰能告訴老師森林里到底發(fā)生了什么事??？（森林里競選新首領(lǐng)的事）都有哪些小動物參加了這次競選呢？誰來說一說？（生答）哪位同學(xué)愿意上臺來把參加競選的小動物圖片貼在黑板上？同學(xué)們說他（她）貼的對嗎？師：小動物們你們想不想?yún)⒓舆@次競選啊？（生：想）師：好，那就讓我們趕快讀讀課文的第一自然段吧。師：哪位小動物愿意站起來，向大家介紹一下自己呀？師：好，小動物們今天老師帶你們到森林里去玩好嗎？師 :今天森林里發(fā)生了一件大事，讓我們趕快一起走進(jìn)21課去看看吧。正確、流利，有感情地朗讀課文，能用自己的話講故事。寫一寫。師小結(jié)：是啊，貓頭鷹只想著自己（板書：自己），不考慮別人的感受，像它這樣不尊重他人，是不適合當(dāng)萬獸之王的?！举N生字】（2）指導(dǎo)感情朗讀。（1）啟發(fā)想象，角色體驗(yàn)。像這樣的詞語鴿子姐姐也來說一個：非?？膳拢褪强膳聵O了，你也能學(xué)著說出幾個嗎？（4個）出示：神氣極了可怕極了_______極了【評價：學(xué)得可快。獅子是萬獸之王，是森林里的首領(lǐng)?！窟€有一個會變魔術(shù)的多音字也想和我們交朋友。③“萬獸之王”是什么意思呢？（指名回答）（動物們的大王）(貼:萬獸之王)齊讀。）師：請你們伸出小手跟著鴿子姐姐寫“現(xiàn)”字。（4—6人）和同桌說一說：“從現(xiàn)在開始，我就是___________了。師：通過今天的課，老師衷心地希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、生活中，也能像小猴子一樣，尊重別人的想法、意見、觀點(diǎn)；尊重別人的生活方式，這樣你就能贏得別人的尊重。重點(diǎn)教學(xué)“輪、路”教師范寫。師：三個大王領(lǐng)導(dǎo)了動物們過了三個星期，你們覺得大王應(yīng)該誰來當(dāng)？為什么你們選擇小猴子當(dāng)萬獸之王，你可以聯(lián)系小猴子的話來說一說？ 那你為什么不選貓頭鷹和袋鼠當(dāng)萬獸之王？(因?yàn)樨堫^鷹、袋鼠非常自私，不為別的動物著想，而小猴子卻能為別的動物著想，所以它當(dāng)上大王。（誰知??）這里的“誰知”是什么意思？（沒想到，出乎意料）小動物們沒想到什么呢？（出示“誰知”前面的段落）讓我們一起來讀一讀。（指名讀）（男女生分讀）（全班齊讀）對于大王的命令，哪些詞寫出了動物們的反應(yīng)？（又不得不，直搖頭）想象說話。剛剛，我們先看圖，說說圖里的內(nèi)容。A、師：“不得不”是什么意思？（強(qiáng)迫別人做不愿意的事）B、師：是啊，貓頭鷹大王是白天休息、夜里做事的，可是大部分小動物是這樣的嗎？（不是），是呀，所以命令一頒布，小動物們都有意見啦！瞧，斑馬來了。貓頭鷹這時為什么、神氣？（當(dāng)上萬獸之王了）我們一起來想一想，當(dāng)上萬獸之王可以做什么？（同學(xué)們想像當(dāng)上萬獸之王的威風(fēng)、神氣和得意）是呀，當(dāng)上萬獸之王那可是想做什么就做什么，呼風(fēng)喚雨無所不能了??！想到這，你說這貓頭鷹能不神氣嗎？C、師：那你們能學(xué)學(xué)貓頭鷹神氣的樣子讀一讀這句話嗎？（指名學(xué)生上臺演讀）（請學(xué)生評價）D、師：你讀得不錯，但還少了點(diǎn)什么。老師請一位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)獅子大王，看看他宣布了什么？（出示獅子圖片，學(xué)生范讀）“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’，每個動物當(dāng)一個星期。他宣布了一個什么決定??？哪只獅子王愿意宣布這最后的決定呢？師：你們看看獅子王是怎么說的呢？（笑瞇瞇、鄭重）（再請一生讀）為什么小猴子能當(dāng)上萬獸之王？貓頭鷹和袋鼠為什么會落選呢？師板書：在生活中要懂得尊重別人的生活習(xí)慣。(點(diǎn)擊課件8出示貓頭鷹的話)指導(dǎo)朗讀：你為什么這么神氣呀？|| 嗯，說得鏗鏘有力，果然神氣極了！誰能帶著動作讀一讀？師：全班同學(xué)都來當(dāng)一回神氣極了的貓頭鷹大王吧。第一篇：21從現(xiàn)在開始公開課(教案)課題：從現(xiàn)在開始 執(zhí)教：劉園園學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識9個生字，能正確流利有感情的朗讀課文。師手指屏幕：貓頭鷹想到自己成了萬獸之王，神氣極了，立刻下令——假如你是就是森林里的小動物聽了這樣的命令，你有沒有意見？快和同桌說一說。四、總結(jié)、提升。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。我們一起來看看這句話。他抱怨地說：“貓頭鷹大王，我原來白天在草原上快樂的奔跑，現(xiàn)在卻要夜晚起來做事，什么也看不到，會迷路的！”聽了斑馬的抱怨，其他小動物也都聚到一起了！他們都會議論些什么呢？請同學(xué)們在四人小組當(dāng)一當(dāng)小動物，也學(xué)剛剛的斑馬，向貓頭鷹大王說一說自己的煩惱，提一提自己的意見吧。接著，我們回到課文中，用橫線畫出描寫大王的句子。師：是的，“又不得不”說明這次動物們又是被強(qiáng)迫執(zhí)行大王的命令。（第三個星期??）這部分寫的是什么？（動物們的擔(dān)心）動物們的擔(dān)心有沒有變成現(xiàn)實(shí)?。浚]有）師：是呀，沒想到小猴子上任只——說了一句話。)師：是的，因?yàn)樾『镒幽転閯e人著想，尊重別人的生活方式，所以我們愿意它當(dāng)我們的萬獸之王。A、輪：左窄右寬，車字旁的最后一筆要變橫成提。七、聯(lián)系生活，布置作業(yè)?！睅煟浩鋵?shí)老師也很喜歡小動物，我喜歡的是鴿子。（邊寫邊說筆畫名稱）“現(xiàn)”是王字旁，注意王字旁的最后一筆是提，右邊是個“看見”的“見。④聽到了你們的呼喚，瞧，誰來了？(板書：貼獅子圖)它是森林中的——萬獸之王。它現(xiàn)在躲到了句子中，你能讀好這3句話嗎？（1）大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令?，F(xiàn)在