從現(xiàn)在開始反思總結(jié)精選合集-免費(fèi)閱讀
【正文】 一篇童話故事讓孩子們明白了原來(lái)當(dāng)大王是為大家服務(wù)，是為了讓大家過上好日子才能得到大家的擁護(hù) 。 雖然我意識(shí)到了“讀”在語(yǔ)文課堂中的重要性，也采用了不同方式進(jìn)行朗讀：個(gè)別讀，齊讀，自由讀等，但在課堂上，還是沒有很到位地進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的朗讀提升并不明顯，層次感不強(qiáng)?？蓯鄣男『镒幼尨蠹艺兆约毫?xí)慣的方式過日子，得到了大家的擁戴，成為森林里的新“萬(wàn)獸之王”。在此基礎(chǔ)上，再來(lái)讀第二段的內(nèi)容，生就讀得投入，讀得真切。孩子們似乎過于拘 泥，個(gè)性化的閱讀并不多，想象的力度還不夠，在表達(dá)上也不夠流暢。 在本堂課中，老師通過課件和情景設(shè)計(jì)充滿童趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生很快地走入了文本和故事。 總之，經(jīng)過對(duì)這節(jié)課的認(rèn)真準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)踐，我加深了對(duì)新課標(biāo)的理解，了解了更多教學(xué)手段，鍛煉了自身素質(zhì)，受益匪淺。另一種形式是范寫，本節(jié)課我范寫的字是“第”字，因?yàn)檫@個(gè)字下半部分的筆順較復(fù)雜，學(xué)生不易掌握。從特校調(diào)到福泰小學(xué)來(lái)，也是我人生的轉(zhuǎn)折，我所面對(duì)的完全是一個(gè)嶄新的環(huán)境，在今后的工作中，我要以學(xué)生的姿態(tài)面對(duì)每一天，不斷向老教師請(qǐng)教、讓有經(jīng)驗(yàn)的教師指點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的講課套路，努力鉆研教學(xué)方法，使自己不斷進(jìn)步。在指導(dǎo)有感情朗讀時(shí)，我抓住了“神氣、激動(dòng)”兩個(gè)詞進(jìn)行指導(dǎo)。今天，為大家?guī)?lái)了從現(xiàn)在開始反思總結(jié)，希望大家喜歡 ! 從現(xiàn)在開始反思總結(jié)篇 1 《從現(xiàn)在開始》這個(gè)故事中，獅子王讓動(dòng)物們輪流當(dāng)萬(wàn)獸之王，結(jié)果只讓貓頭鷹，袋鼠，猴子三個(gè)動(dòng)物走馬上任后就終止了。 從現(xiàn)在開始反思總結(jié)篇 2 第一，雖然我意識(shí)到了“讀”在語(yǔ)文課堂中的重要性，也采用了不同方式進(jìn)行朗讀。再則，我面對(duì)的是二年級(jí)的孩子，課堂語(yǔ)言不夠親切。在復(fù)習(xí)生字的環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，對(duì)生字有個(gè)回憶的過程，然后將剛剛認(rèn)讀過的生字放入句子中，使學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)生字有更深刻的印象，繼而掌握生字。 當(dāng)然，通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，也暴露出一些問題，主要體現(xiàn)在指導(dǎo)閱讀方面不夠到位，沒有達(dá)到教案預(yù)設(shè)的效果。袋鼠要大家跳著走路，小動(dòng)物們聽了直搖頭。如獅子大王的王者風(fēng)范，貓頭鷹大王的神氣，袋鼠大王的激動(dòng)等。 這樣，學(xué)生們懷著飽滿而愉悅的情緒徜徉于文本。講的是獅子大王想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”，每個(gè)動(dòng)物輪流 當(dāng)一星期，誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。低年級(jí)的學(xué)生注意力易分散，生活經(jīng)驗(yàn)不足，我在教學(xué)“議
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