【正文】 讀。小動物們帶來了一些老朋友，同學(xué)們還認(rèn)得它們嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀一讀，一會老師來考考大家?。ò装逄秸諢魪?fù)習(xí)生字詞）圖片引入。（課件13）（三）拓展說話（課件14）如果你是大象、小松鼠等小動物，你當(dāng)上“萬獸之王”，你會宣布什么命令？ 接下來讓我們看看小猴子是怎么擔(dān)任萬獸之王的？ 過渡：學(xué)法指導(dǎo)（課件15）（四）第四自然段（課件16）猴子上任后發(fā)布了什么命令？神態(tài)如何？誰來演一演猴子發(fā)布命令？動物有什么反應(yīng)？（貼板書立刻歡呼起來）其實一開始大家是什么心情??？（課件17）我們把大家前后心情的變化讀出來。哪個小老師來帶讀？瞧！動物們都到齊了！在這群動物中有一個萬獸之王，它是誰?。浚▽W(xué)生齊答）沒錯，就是獅子大王！瞧，它多威武！（課件5）獅子大王現(xiàn)在要宣布選舉規(guī)則了，（課件6出示獅子大王說的話）哪只獅子王要來宣布？你來（你現(xiàn)在就是獅子王了，給學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的獅子王頭飾）指導(dǎo)朗讀：獅子可是萬獸之王！多威風(fēng)??！你能把大王威風(fēng)的語氣讀出來嗎？誰再來試一試？（個別讀）（你覺得他象一位大王嗎？那誰再來試一試）真像個獅子大王！全班一起來?。R讀）師：好！獅子大王說了，從現(xiàn)在開始你們輪流當(dāng)萬獸之王（貼獅子頭像在黑板，旁邊貼板書：從現(xiàn)在開始），那我們就來看看從現(xiàn)在開始接下來發(fā)生了哪些有趣的事情？二、初讀課文（課件7）（1）自由讀課文，讀通句子。情感態(tài)度價值觀：懂得尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。能告訴我你們都在議論什么嗎？小動物就這樣熬了一個星期的夜，眼圈紅了，走路都想睡覺了，它們會對貓頭鷹大王說些什么呢？（課件9）小青蛙：我受不了了，我的眼睛在夜里看 2不到害蟲，我都快餓死了?；氐轿覀兊默F(xiàn)實生活中來，從現(xiàn)在開始，我們要怎么做呢？（指名回答）五、板書：獅子（貼圖）從現(xiàn)在開始 貓頭鷹（貼圖）叫苦連天袋鼠（貼圖）直搖頭 小猴子（貼圖）立刻歡呼 我們要學(xué)會尊重別人第二篇：從現(xiàn)在開始教案1第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：獅子這么一宣布，都有哪些動物參加了這個競選活動？學(xué)生回答。”如果把這句話變成這樣：“他想到自己成了萬獸之王神氣了。到了晚上，夜幕降臨了，外面黑乎乎的，什么也看不見，這時候你最想干什么呀？（生：睡覺）可是剛閉上眼睛，就傳來了貓頭鷹的命令聲（課件：起來起來！干活了！不許睡覺?。┻@下你們只好摸黑起來干活了?，F(xiàn)在，老師想請同學(xué)們根據(jù)這種方法，看看課文里第二、第三幅圖，找出相應(yīng)的段落，自己讀一讀。可是，是不是每個動物都能順利學(xué)會跳著走路呢？在苦苦練習(xí)的過程中，動物們會遇到什么困難和危險呢？這樣的生活太辛苦了，那你們能不能讀出動物們的辛苦和無奈呢？（看白板齊讀第三自然段）四、學(xué)習(xí)第四自然段?！保煟贺堫^鷹習(xí)慣白天休息，夜里做事；袋鼠習(xí)慣跳著走路。師：獅子大王的想法跟我們所有小動物是一樣的，獅子大王看了小猴子的表現(xiàn)后說了什么？課件出示：獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。學(xué)生書空數(shù)筆畫。每個民族都有不同的生活習(xí)慣。你們可以叫我鴿子姐姐。（再讀課題）二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音從現(xiàn)在開始，請你們自己來讀讀這個故事?！驹u價：發(fā)音準(zhǔn)確，很佩服你。（3）從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去？①自讀——②指名讀，相機出示拼音【評價：知道多音字在不同語境中讀音是不同的，看來你們真的用心去讀書了?！驹u價：讀的很認(rèn)真，來看看聽的小動物也是不是出色地完成任務(wù)了呢？】生反饋：貓頭鷹、袋鼠、小猴子（板書貼圖）【評價：你真聰明，知道認(rèn)真聽也是學(xué)習(xí)的好方法。（自由讀，指名讀4人，男生齊讀）。小動物們，你們會怎樣叫苦？ 生1：哎呀！累死我了 生2：我的眼睛都熬紅了。【評價：這個小動物心里有點苦了，它應(yīng)該是1個晚上沒睡覺了。最后到底要由誰來當(dāng)呢？讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。展示評價，再練寫。教學(xué)難點：分析容易寫錯的字，懂得貓頭鷹、袋鼠的做法是不尊重別人的表現(xiàn)，理解猴子受到擁戴的原因。（2）：文中有些句子比較長，多讀幾遍爭取讀通順。（學(xué)生評價）你們讀得真棒?。ǘW(xué)習(xí)第二段師：獅子大王宣布命令之后，第一個上任的是誰呀？（貓頭鷹）師：我們先來看看貓頭鷹大王上任后的情境，請大家讀一讀第二自然段，請大家仔細(xì)的看圖，看看貓頭鷹想到自己成了“萬獸之王”后是什么表現(xiàn)？（課件出示，看圖體會貓頭鷹神氣極了的樣子，生想好回答）。（3人）（二）學(xué)習(xí)第三自然段師：難熬的一個星期終于過去了，第二個星期袋鼠上任了。（課件播放有鳥聲、昆蟲聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂；出示大森林的圖片）師：早晨，太陽出來了，陽光照在美麗的大森林里。師：謝謝小老師們，我會讀了，同學(xué)們會讀了嗎？小組之間檢查一下，不會的多讀幾遍，可以交流一下識字方法。出示課件：這一天白天，森林里的顯得格外安靜，所有的小動物都在家里，除了貓頭鷹，誰也睡不著。）（課件播放有鳥聲、昆蟲聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂；出示大森林的圖片）話外音：自從猴子當(dāng)上大王后，森林里又恢復(fù)了往日的平靜，小動物們按照自己的方式愉快地生活著）孩子們，從這個故事中，你學(xué)到了什么了嗎？要尊重他人，別人才會尊重你。出示：“:一個星期下來,小動物們都叫苦連天。師：你們的字寫得真好，我一定要向你們學(xué)習(xí)！給自己加加油?。ü恼疲┤?、朗讀感悟，體會感情。這一天，森林里發(fā)生了一個有趣的故事，打破了大森林的平靜。（3人）（三）學(xué)習(xí)第四自然段師：好不容易一個星期又過去了，輪到猴子當(dāng)大王了，小動物們你們會擔(dān)心些什么？請你們先讀一讀課文第四自然段，然后在小組里討論一下。品讀“議論紛紛”“叫苦連天”。師：小動物們森林里的小路上擠滿了詞語寶寶，讓我們和它們打聲招呼吧?！菊n時安排】2課時【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、動物圖片學(xué)生準(zhǔn)備：制作自己喜愛的動物的圖片，查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料，自學(xué)字詞，朗讀課文。這是一篇非常有趣的課文，文中的貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致大家反對，而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁戴。（出示：當(dāng)、第、輪、路）來看看我們要寫的字，一起來讀一讀吧。我已經(jīng)看見它整整一個星期沒睡覺了。生4：這樣下去我沒法活了。（1）創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”① 師：聽了貓頭鷹大王的話，你們愿意嗎