【正文】 以年級(jí)或者班級(jí)為單位進(jìn)行組織，在師資條件允許的情況下，家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)該力爭(zhēng)做到以班級(jí)為單位來(lái)組織教學(xué)。四、考核評(píng)估學(xué)校要建立起家長(zhǎng)學(xué)校工作督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。人的發(fā)展的第一要素就是人的潛能，然而人的潛能挖掘和發(fā)揮不僅僅在于自身，還在于學(xué)校、父母和社會(huì)?；顒?dòng)詮釋了感恩、信任、合作、關(guān)愛、寬容、責(zé)任的含義。首先，學(xué)校分管副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)月成績(jī)分析做了認(rèn)真安排，并就班級(jí)文化、衛(wèi)生、家長(zhǎng)接待以及考評(píng)提出了具體要求。隨后，學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)王興中同志對(duì)家校結(jié)合作了重要講話。第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)“三重視”推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)桑鎮(zhèn)二中桑鎮(zhèn)二中隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭教育越來(lái)越為人們所重視，家長(zhǎng)學(xué)校——這個(gè)讓人們獲取教育子女方法的天地，如何辦得更好，辦出成效，需要我們不斷去探索、實(shí)踐、改革。因此，輔導(dǎo)老師首先有必要補(bǔ)補(bǔ)科學(xué)兒童觀和教育觀的課。除此之外我們還經(jīng)常組織老師進(jìn)行集體備課，群策群力，從而增強(qiáng)了講課效果，解決了實(shí)際問(wèn)題。教師與家長(zhǎng)在溝通的同時(shí)，還要時(shí)時(shí)做有心人，要善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)家長(zhǎng)好的教育方法，以做到教學(xué)相長(zhǎng)、提高自身素質(zhì)。為幫助廣大家長(zhǎng)樹立嶄新的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，家、校同步培養(yǎng)新世紀(jì)的孩子健康成長(zhǎng)，在家長(zhǎng)學(xué)校中我們十分重視對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)，著重做了以下幾項(xiàng)工作：幫助家長(zhǎng)走出“教育”誤區(qū)。為幫助家長(zhǎng)走出家庭教育的“誤區(qū)”，我們對(duì)不同的家庭采用了不同的方法。上課精神不振，作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越差，成績(jī)直線下降，最后競(jìng)落到班級(jí)后幾名。在家長(zhǎng)有了進(jìn)行家庭情感氛圍建設(shè)的意識(shí)和要求后，我們又進(jìn)行具體的策略指導(dǎo)：如，建議家長(zhǎng)自學(xué)一點(diǎn)有關(guān)家庭教育的科學(xué)理論；關(guān)注孩子的情感變化和需求傾向，了解并適應(yīng)這些變化，隨時(shí)調(diào)整情感氛圍建設(shè)的步伐和重點(diǎn)；鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子多交談，進(jìn)行代際溝通，提高家庭成員間的相容度，經(jīng)常在家中舉行一些有益健康的全家樂(lè)活動(dòng)：家庭聯(lián)歡會(huì)、智力競(jìng)賽等，在父母和孩子同樂(lè)中營(yíng)造家庭歡樂(lè)氣氛，增進(jìn)家人間的親和力…… 在此同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了“心理咨詢室”為家長(zhǎng)、學(xué)生心理解困；向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)調(diào)查問(wèn)卷，隨時(shí)了解家長(zhǎng)、學(xué)生心中所想，家中所做，以使隨時(shí)向家長(zhǎng)提出合理化建議，共同配合，從而有效地幫助家長(zhǎng)優(yōu)化了家庭情感氛圍建設(shè)的過(guò)程。如個(gè)體戶家庭、離異家庭……這些家庭由于種種原因，往往家庭教育是空白，家長(zhǎng)自己整天沉溺于打麻將、吃喝玩樂(lè)，甚至整夜不歸。三、重視調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性。校園藝術(shù)節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們的繪畫、手工、器樂(lè)表演等，半日開放不僅讓家長(zhǎng)觀看孩子半日學(xué)習(xí)生活而且讓他們暢談自己感受，歡迎他們提出意見、建議…… 此外，我們還建立了“評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)”制度。現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3000余人，在職教職工198人。多年的實(shí)踐證明，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的連接，學(xué)校與家庭、教員與學(xué)員、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，更加和諧，教育更加科學(xué)，有 1 利地促進(jìn)了我校教育教學(xué)的規(guī)范發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校的負(fù)責(zé)人每學(xué)年初都制定周密務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì) 2 劃，并在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程注重實(shí)效，學(xué)年終了及時(shí)將本家長(zhǎng)學(xué)校工作認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問(wèn)題和不足，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作一直務(wù)實(shí)高效地開展著。學(xué)校網(wǎng)站建成后，在校園網(wǎng)上開辟“家長(zhǎng)學(xué)?！睂?，宣傳一些科學(xué)的家教方法。通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式加強(qiáng)家校交流為共同做好對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)校每逢開學(xué)、放假都要通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式，要求家長(zhǎng)與學(xué)校共同做好對(duì)孩子的安全衛(wèi)生教育、法制教育、森林防火教育等。今后，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)下，繼續(xù)加大工作力度，積極探討家庭教育理論，提高家庭教育質(zhì)量，不斷改進(jìn)和完善家長(zhǎng)學(xué)校工作。六、收獲和困難實(shí)踐證明，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作對(duì)提高家長(zhǎng)的素質(zhì)起到了積極的作用，通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們重視家教的多了、重視德育教育的多了、以身作則的多了、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人多了，家教正被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所關(guān)注、所重視。目的是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解教師教學(xué)水平、了解孩子在校情況，學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行座談，聽取家長(zhǎng)的寶貴意見，交流家教經(jīng)驗(yàn)，尋找教育良方。針對(duì)以上情況，為了提高家長(zhǎng)的教育水平，普及家教知識(shí)，我校先后多次邀請(qǐng)縣關(guān)工委、縣教育局關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平。由于組織完善，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)校內(nèi)部抓家教的主動(dòng)性，促進(jìn)了家教活動(dòng)的正規(guī)化。因此，我校堅(jiān)定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信念．舉辦家長(zhǎng)學(xué)校就必須樹立正確的辦學(xué)理念。如，發(fā)現(xiàn)校門口小商販太多，他們會(huì)一面請(qǐng)社區(qū)幫助清理，一面教育自己的子女不買小攤上的東西，同時(shí)向?qū)W校提出建議——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，放學(xué)后不圍觀小攤，在得知學(xué)校要成立小小民樂(lè)隊(duì)時(shí)，家長(zhǎng)紛紛為孩子報(bào)名，積極支持，如今我校的二胡、笛子已小成規(guī)模。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還想方設(shè)法改變工作方法努力取得家長(zhǎng)的信任以使他們樂(lè)于參與學(xué)校教育。經(jīng)調(diào)查其父母就是屬于那種游手好閑，成天酒氣醺天，不知回家的人。為此，我們利用全校家長(zhǎng)會(huì)向全體家長(zhǎng)明確提出：樹立良好形象做孩子的榜樣。2．指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭情感氛圍建設(shè)。對(duì)“過(guò)高期望”、“過(guò)頭管束”的家庭，我們的老師則經(jīng)常用書面對(duì)話、電話聯(lián)系、家庭訪問(wèn)、促膝談心等方法與家長(zhǎng)共商教育方法，適當(dāng)調(diào)整期望值，為孩子們減壓松綁。不少家長(zhǎng)把自己的理想，愿望統(tǒng)統(tǒng)寄托在唯一的子女身上，“望子成龍”、“望女成鳳”期望越來(lái)越高，逼迫孩子奔命于家庭——學(xué)?！o導(dǎo)班之間，掙扎于作業(yè)堆之中，用殘酷的愛對(duì)付孩子。如：向家長(zhǎng)推薦雜志、圖書，提供學(xué)習(xí)；建立學(xué)生個(gè)案卡、家校聯(lián)系卡；發(fā)“家長(zhǎng)意見反饋表”；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加各種形式的半日活動(dòng)；召開家長(zhǎng)座談會(huì)……都收到了很好的效果，在實(shí)踐中，教師的整體素質(zhì)得到普遍提高。我們常講“理解萬(wàn)歲”，“理解”的前提之一就是要互相多作溝通。家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容是向家長(zhǎng)講課。輔導(dǎo)老師的素質(zhì)直接影響家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，所以重視“輔導(dǎo)老師”整體素質(zhì)的提高是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵。會(huì)上，趙開植副校長(zhǎng)宣讀了《萬(wàn)源中學(xué)關(guān)于成立第十三屆家長(zhǎng)委員會(huì)的通知》，學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)王興中做了主題為《家校結(jié)合，優(yōu)化管理，促進(jìn)發(fā)展》的主題發(fā)言，全面匯報(bào)了萬(wàn)源中學(xué)過(guò)去一年的工作、本學(xué)年的計(jì)劃及學(xué)校發(fā)展面臨的問(wèn)題，誠(chéng)懇邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，共同促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校健康發(fā)展。四、報(bào)告活動(dòng) 幫助成才2012年11月3日上午，?培養(yǎng)孩子成才成功?報(bào)告在學(xué)校大操場(chǎng)舉行。七年級(jí)800多名學(xué)生家長(zhǎng)到場(chǎng)聆聽講座。而學(xué)校教育則是孩子一生中最根本的教育場(chǎng)所，因此開展家校合作，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合具有重要而深遠(yuǎn)的意義。完善家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)選表彰制度。家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容按照不同年級(jí)學(xué)生的不同身心發(fā)展特點(diǎn)及其教育需要來(lái)分段實(shí)施，教學(xué)方法要靈活多樣，使用符合成人教育特點(diǎn)和滿足家長(zhǎng)需求的問(wèn)題討論法、案例分析法、情景演繹法、觀點(diǎn)講授法等方法進(jìn)行授課，除了集體面授之外，還可以采用集體觀摩并分析錄像、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、函授、集體咨詢或答疑等教學(xué)方式。學(xué)校要建立健全各項(xiàng)管理制度。各中小