【正文】 但是，由于家長(zhǎng)學(xué)校是新生事物，還是遇到了一些我們自身無法克服的困難：如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張，教師工作積極性難以調(diào)動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校師資無法培訓(xùn)，學(xué)校只能硬性規(guī)定教師自學(xué)，而國(guó)家沒有任何形式的培訓(xùn)輔導(dǎo)。為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好 3 的做好家長(zhǎng)教育工作，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。加強(qiáng)宣傳工作。學(xué)校為了保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作順利開展，學(xué)校安排各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任老師等組成了一個(gè)穩(wěn)定的家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍，承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校的授課任務(wù)，并負(fù)責(zé)日常的管理。沒有家庭教育的參與和補(bǔ)充，學(xué)校教育是不可能辦好的。我們將進(jìn)一步解放思想，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更好，為推動(dòng)教育現(xiàn)代化工程的進(jìn)程，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)一代新人作貢獻(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)2009年6月 桑鎮(zhèn)二中第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)邱縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)我校是一所省級(jí)初中學(xué)，有著十五年的辦學(xué)歷史。他們不再把到校聯(lián)系看成“準(zhǔn)備挨訓(xùn)”，教師家訪是“上門告狀”，參加家長(zhǎng)會(huì)要“提心吊膽”。于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師協(xié)同“作戰(zhàn)”三天一聯(lián)系，四天一談話，曉之以理、動(dòng)之以情，經(jīng)過幾個(gè)月的“奮戰(zhàn)，家長(zhǎng)終于有所醒悟，能主動(dòng)到學(xué)校來聯(lián)系了，來時(shí)也不再滿嘴酒氣了。然后我們有目的地請(qǐng)部分家長(zhǎng)通過學(xué)?！靶切请娨暸_(tái)“向全體家長(zhǎng)現(xiàn)身說法，介紹自己如何做個(gè)好家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)；請(qǐng)民警給家長(zhǎng)作法制講座，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家教不當(dāng)?shù)膰?yán)重危害；學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放《小學(xué)生禮儀守則》人手一冊(cè)，要求認(rèn)真閱讀，不僅要督促孩子做到，而且凡要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做到。家庭氛圍建設(shè)得如何關(guān)系著家庭環(huán)境的優(yōu)劣，關(guān)系著家庭教育的成敗，關(guān)系著少年兒童的健康成長(zhǎng)。于是先后為他請(qǐng)了三個(gè)家教，把1—5的晚上加星期六、日全安排滿了。父母為孩子安排一切，包括學(xué)習(xí)、娛樂、衣食住行一切活動(dòng)，有的孩子形象地表達(dá)了自己的感覺：回到家，只有大鐵門、小窗戶、作業(yè)山，沒有了自由；有的孩子受不了父母的過頭管束，在日記中疾呼“救救我”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信心。我們向老師提出，對(duì)學(xué)生要有三鏡：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；用顯微鏡觀察學(xué)生豐富的內(nèi)心世界；用望遠(yuǎn)鏡展示學(xué)生的將來。楊校長(zhǎng)帶頭，不但每次家長(zhǎng)會(huì)承擔(dān)講課任務(wù)，而且千方百計(jì)在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中收集第一手資料，認(rèn)真寫好發(fā)言稿，把課講得生動(dòng)明了，有道理、有實(shí)例，使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服，印象深刻。隨著獨(dú)生子女的日益普遍，家庭教育的問題變得越來越突出，人文精神的嚴(yán)重不夠，甚至存在著“看起來出發(fā)點(diǎn)是好的”但實(shí)際上嚴(yán)重地壓抑了兒童的個(gè)性，摧殘兒童身心的社會(huì)問題。他認(rèn)為作為家長(zhǎng)一定要關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，理解學(xué)校的辦學(xué)舉措，為學(xué)校排憂解難，為學(xué)校提供有力的社會(huì)資源和支持。初中各年級(jí)近千余名家長(zhǎng)老師參加了此次活動(dòng)。會(huì)后，家長(zhǎng)反應(yīng)非常熱烈，紛紛表示：要借鑒王校長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)校的指導(dǎo)對(duì)自己的孩子進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，做好家校銜接工作，配合學(xué)校搞好孩子的教育，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。一、心手相連，愛在流淌2012年9月21日，來自成都、重慶、攀枝花、綿陽等地企業(yè)界的70 多名愛心人士與萬源中學(xué)120 名學(xué)生和他們的家長(zhǎng)以及50位教師，開展了一場(chǎng)主題為?愛與和諧? 的大型公益活動(dòng)。學(xué)校要設(shè)立家教中心，配備一名教干作為家教中心負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)家教聯(lián)絡(luò)工作，并負(fù)責(zé)評(píng)選表彰先進(jìn)單位和個(gè)人，對(duì)認(rèn)識(shí)不到位，工作被動(dòng)，不合格的學(xué)校通報(bào)批評(píng)，并寫出書面說明，限期整改，以推動(dòng)我校家教工作的全面有序開展。根據(jù)市縣教育局統(tǒng)一安排，結(jié)合小學(xué)段教育特點(diǎn)，選用《牽手兩代家長(zhǎng)課程》作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材，為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提供參考和借鑒，家長(zhǎng)根據(jù)需要自愿購買。家長(zhǎng)學(xué)校要保證充足的教學(xué)時(shí)間，每學(xué)期不少于4個(gè)學(xué)時(shí)，全年不少于8個(gè)學(xué)時(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)是：向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法；向家長(zhǎng)介紹未成年人生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)保健常識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的家庭教育；為家長(zhǎng)提供切實(shí)有效的指導(dǎo)與服務(wù)；幫助家長(zhǎng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，提高家庭教育水平。，發(fā)揮家庭教育的積極作用。教育教學(xué)要適應(yīng)形勢(shì)變化和學(xué)生家長(zhǎng)的接受特點(diǎn)，確保教育活動(dòng)既富思想性、教育性，又富吸引力、感染力，在出實(shí)招、求實(shí)效上下功夫，防止形式注意。教學(xué)可采用集中授課、現(xiàn)場(chǎng)討論及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專題報(bào)告、咨詢答疑等多種方式進(jìn)行。在不影響學(xué)校正常教學(xué)的情況下，由學(xué)校各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況自主安排。二、領(lǐng)導(dǎo)小組為切實(shí)加強(qiáng)鹽田河鎮(zhèn)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員會(huì)研究，決定成立鹽田河鎮(zhèn)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：組 長(zhǎng)：周順斌副組長(zhǎng)（具體負(fù)責(zé)人）：董光輝成 員： 周義兵 夏長(zhǎng)春 雷啟華 程志華 夏吉仁 余海明 李志鋒 夏一凡 李應(yīng)東三、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)內(nèi)容（一）各學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的組織與管理。家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)行分級(jí)管理責(zé)任制，肖鎮(zhèn)小學(xué)成立由校長(zhǎng)、德育主任、團(tuán)委（少先隊(duì)）負(fù)責(zé)人，各班主任以及家長(zhǎng)代表等人員組成的“家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)”，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的具體管理和教學(xué)工作。要做到措施到位、責(zé)任到位、落實(shí)到位，保證家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的順利進(jìn)行。家長(zhǎng)學(xué)校在教學(xué)重要摒棄空洞的說教和照本宣科，要以現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)事例來解讀家庭教育的基本理論，用身邊鮮活的實(shí)例啟迪、引導(dǎo)、教育學(xué)生家長(zhǎng)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決家庭教育中的矛盾和問題。三、運(yùn)行機(jī)制進(jìn)一步健全家長(zhǎng)學(xué)校的行政管理體制。家長(zhǎng)學(xué)校要制定和學(xué)期工作計(jì)劃，按計(jì)劃定時(shí)開課。家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要由班主任承擔(dān)，每年應(yīng)為班主任組織不少于16課時(shí)的家長(zhǎng)學(xué)校教研和培訓(xùn)研討活動(dòng)。第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)送學(xué)生一個(gè)成長(zhǎng)空間，盡家長(zhǎng)一份助學(xué)義務(wù)，給學(xué)校一個(gè)發(fā)展平臺(tái) ——記萬源中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè) 百年大計(jì)教育為本，而教育的根本在于要以育人為本?；顒?dòng)通過二人對(duì)話、傳遞呼啦圈、大型拼圖、才藝表演、家庭情景劇等形式，使在開放的體驗(yàn)環(huán)境中學(xué)會(huì)感受有效的溝通方法，學(xué)會(huì)欣賞和關(guān)懷別人，拉近彼此之間的距離；同時(shí)也讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師敞開心扉，捧出真情，搭建了溝通心靈的橋梁。三、家長(zhǎng)會(huì)議 雙向溝通2012年11月2日晚7點(diǎn)，萬源中學(xué)七年級(jí)舉行學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，全年級(jí)800余名家長(zhǎng)參加了會(huì)議。李教授對(duì)幫助孩子成才成功的方法做出了詳細(xì)的講解。原市政府常務(wù)副市長(zhǎng)、現(xiàn)關(guān)工委副主任鄭永林，教育局副局長(zhǎng)張洪，法制辦主任、家長(zhǎng)委員會(huì)名譽(yù)主任田燕等同志對(duì)萬源中學(xué)取得的成績(jī)給予了肯定，并就萬源教育的發(fā)展和萬源中學(xué)的發(fā)展提出了自己的意見，最后希望家長(zhǎng)委員會(huì)的成員要理解學(xué)校，配合學(xué)校，形成家校合力，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，促進(jìn)萬源科學(xué)發(fā)展?，F(xiàn)代化最主要、最核心的是人的現(xiàn)代化。由于領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，學(xué)校的每一位輔導(dǎo)教師在每一次