【正文】 只能是惡性循環(huán)。家庭情感氛圍是家庭內(nèi)部環(huán)境的重要因素，是籠罩在家庭內(nèi)的特殊氣氛或情調(diào)，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受，對人起著潛移默化的感染作用。要求家長為孩子樹立良好形象。具體要求做到：⑴夫妻關(guān)系和諧，教育觀點正確；⑵對孩子熱情關(guān)懷，嚴格要求，教育方法一致；⑶自身檢點，言行得體，做孩子表率；⑷嚴以律己、寬以待人、奉公守法；⑸指導(dǎo)孩子謹慎交友。對這樣的家長，我們教師與校行政齊抓共管，不厭其煩地做家長工作，必要時動用社區(qū)力量共同教育幫助家長，促使學(xué)生家長的言行稍有收斂、檢點，從而使學(xué)生的家庭教育環(huán)境有所改善。孩子“近墨者黑”也不足為怪了。我們常常會碰到這樣一些家長，他們認為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了。做到教師與家長聯(lián)系時變“報憂”為“報喜”，家訪時，變“告狀”為“獎勵”（學(xué)生取得進步時家訪），開家長會時，變“控訴會”為“豐收會”（展示學(xué)生取得的各種成績，報告學(xué)校取得的育人喜訊），使家長看到了教師、學(xué)校育人的誠意，育人的成功，看到了自己孩子的健康成長，喜人的成績，對教師對學(xué)校增強了信任感。每年，在組織部分家長作經(jīng)驗介紹的基礎(chǔ)上，由教師推薦社區(qū)認可，評選出一批“優(yōu)秀家長”，學(xué)校發(fā)放榮譽證書。家庭教育是整個國民教育的重要組成部分，“百年大計教育為本”在教育下一代的崇高事業(yè)中，家長、學(xué)校、社會的目標是一致的。近年來，在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實際情況，實實在在地舉辦家長學(xué)校，形成家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合，齊抓共管育新人的良好局勢。家庭教育是“三大支柱”之一，是國家教育的重要組成部分。三、制度健全，組織到位近幾年，家長學(xué)校工作在開展的過程中，不斷補充完善，逐步建立健全了各項規(guī)章制度，我們先后制定了《家長學(xué)校工作章程》、《家長學(xué)校管理辦法》、《家長學(xué)校教員備課制度》、《家長學(xué)校學(xué)員考勤制度》、《家長學(xué)校效果檢查制度》、《家長學(xué)校結(jié)業(yè)考核制度》、《家長教育行為規(guī)范》等制度，對家庭教育進行科學(xué)化、制度化管理，使家長學(xué)校的工作向著規(guī)范、有序、高效、務(wù)實的方向發(fā)展。四、隊伍穩(wěn)定，高效務(wù)實好的教育必須有好的教育者，這就要求我們必須搞好隊伍的建設(shè)。五、活動內(nèi)容豐富，家長素質(zhì)提高年輕的家長們都有“望子成龍，望女成鳳”的良好愿望，但真正懂得教育方法的確實不多。家教講座受到了學(xué)生家長們的普遍歡迎，他們都反映受益非淺，希望學(xué)校能多舉辦類似的活動。為學(xué)校解決不必要的糾紛和困難，為學(xué)校提供建設(shè)性的意見和建議，為提高學(xué)校育人水平做出了應(yīng)有的貢獻。開展“教子有方好家長”評選活動。并要求學(xué)生將家長的反饋意見交給學(xué)校。家長學(xué)校開辦以來，我們雖然取得了一些成績。這些都會嚴重影響家長學(xué)校工作正常有效地開展，希望上級主管部門了解并設(shè)法解決。使家長明白了家庭教育是教育的一個重要組成部分，家長是孩子的第一任老師，且承擔(dān)終身教育的歷史使命，懂得家庭教育的成功與否對孩子的健康成長起決定性作用，增強家長重視家教的意識和樹立家教的自覺性。向他們頒發(fā)“教子有方好家長”榮譽證書，讓他們向其他家長介紹家教經(jīng)驗，將家長點滴、零散的教子經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。為了進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，探索的育新途徑、密切家校之間的聯(lián)系、交流教育成功經(jīng)驗、展示學(xué)校德育成果、喚起社會對未成年人教育更廣泛關(guān)注，學(xué)校每學(xué)期都要召開家長會。學(xué)校通過宣傳櫥窗、網(wǎng)站、電視臺等多種渠道向社會做好宣傳，與學(xué)生家長溝通工作，互相聯(lián)系。當(dāng)今社會因獨生子女現(xiàn)象，很多家長對孩子的教育不到位，教育子女沒有好的方法，或者管理過嚴而影響孩子的自由發(fā)展，或者過分溺愛導(dǎo)致孩子養(yǎng)成很多不良習(xí)慣。為了讓這些教師能勝任這項工作，學(xué)校要求教師按規(guī)定參加定時和不定時的集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的業(yè)務(wù)、政治、法律學(xué)習(xí)，抄寫規(guī)定字數(shù)的學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會、個人反思、經(jīng)驗總結(jié)等材料，參加新課程等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力打造一支有良好職業(yè)道德的教師隊伍外，還注重督促家長學(xué)校教師進行家教知識的學(xué)習(xí)，借以提高教師的素質(zhì)、能力和依法執(zhí)教的水平。為了進一步認真貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，落實全國和省上加強家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見，積極推進未成年人思想道德建設(shè)，在全區(qū)家庭教育工作中發(fā)揮示范作用，我校重新安排成立了以學(xué)校一把手為校長、分管德育的副校長為常務(wù)副校長的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)家長學(xué)校工作。家長學(xué)校工作是學(xué)校教育的延伸和補無，它以青少年學(xué)生為中心，以“終身學(xué)習(xí)”為終極目標，重在提高家長素養(yǎng)，教會家長如何教育子女做人，如何發(fā)展孩子的非智力因素，促使家長在非學(xué)校時空里對其子女完成多方位廣角度的影響和教育。舉辦家長學(xué)校的現(xiàn)實意義還體現(xiàn)在它能促進教師、家長、學(xué)生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動，對創(chuàng)建校園的精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)安定團結(jié)的內(nèi)外部環(huán)境，對保障校產(chǎn)的安全等都將產(chǎn)生積極的、現(xiàn)實的意義。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以完善的辦學(xué)設(shè)施和精良的師資隊伍，積極推行素質(zhì)教育。他們常常會主動關(guān)心學(xué)校，向?qū)W校提出合理化建議。一位家長說得好：“以前只要聽見孩子說?老師要你去學(xué)校?我就心驚肉跳，怕孩子有什么問題，父母跟著丟臉，常常夫妻間互相推諉，推不掉，只能硬著頭皮來學(xué)?！F(xiàn)在老師不叫去，我也要主動去與老師聯(lián)系，現(xiàn)在的老師總是笑臉相迎，老師是真心誠意地教育學(xué)生，要把孩子培養(yǎng)成才，我們做父母的再不配合也太說不過去了……” 在改變家校聯(lián)系方式的同時，我們還經(jīng)常主動邀請家長參與學(xué)校教育活動。為此，我們通過家長學(xué)校對家長進行培訓(xùn)，把學(xué)校的培養(yǎng)目標，辦學(xué)思想、教育觀念灌輸給家長，提高他們的認識，使他們明確不但家庭教育與學(xué)校教育要步調(diào)一 致，而且要多關(guān)心支持學(xué)校教育，這樣才能家校齊心協(xié)力把孩子教育成一代新人。由于家長的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績也很快上去了，最后終于以較好的成績順利通過了畢業(yè)考試。平時，教師與家長聯(lián)系要求配合常常是全無成效。對個別特殊家庭則特殊對待。某種程度上，家長的道德決定了孩子的道德，家長的素質(zhì)決定了孩子的素質(zhì)，家長的意志決定了孩子的未來。為此，我們在家長學(xué)校中首先用舉辦講座的形式使家長認識到家庭情感氛圍建設(shè)的重要，只有在加強家庭物質(zhì)建設(shè)和孩子智力設(shè)資的同時，努力營造和諧愉快的家庭氣氛才能為孩子的發(fā)展和成長提供源源不斷的動力保障。馮金銘同學(xué)一下子輕松多了，成績也明顯地上去了，畢業(yè)考試時，語文成績由原來的60多分提高到了88分。孩子在學(xué)校作業(yè)、家教作業(yè)、父母作業(yè)中疲于奔命，睡眠不足。另一方面，我們還教育學(xué)生扮演好子女應(yīng)該扮演的角色，做到孝順、關(guān)心、尊敬長輩，在家中以“小公主”、“小太陽”自居應(yīng)受到全體同學(xué)的不屑與批評，自己更應(yīng)為此感到恥辱。由此可見在這些“誤區(qū)”中，孩子為此付出的心理上、情感上的損失是無法估量的?！逼涠哼^高的期望?！庇纱丝梢姡彝ソ逃皇菍W(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補充的一條重要途徑。這樣