【正文】 q237。o：使 令師：這位同學(xué)讀得真好，讀準(zhǔn)了這三個生字的字音它還有一個讀音是將jiāng組成詞語，將來三、學(xué)習(xí)《出塞》現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第一首古詩，《出塞》。是沒有盡頭。萬里長征人未還，是說那些出征遠(yuǎn)方的將士們沒有回到家鄉(xiāng)，他們倒在黃沙大漠之中。能結(jié)合課文中的注釋，準(zhǔn)確說出了“但使”“不教”詞語的含義。師：每一位將士都有可能一去不還，但每人都具有克敵制勝，舍小家顧大家的崇高精神。默寫古詩《夏日絕句》。身披鎧甲的戰(zhàn)士們正要舉杯痛飲，好不暢快。面對大戰(zhàn)，將士們是怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們借助注釋說說第二句詩的意思？你從中體會到什么？誰來回答？預(yù)設(shè)：這兩句的意思是，如果我醉倒在戰(zhàn)場上，請你不要笑話我。營業(yè)賬雄關(guān)的蒼涼景象。詩的前兩句意思師：詩句字音和停頓都讀準(zhǔn)確了。師：這兩句詩還蘊含了一個典故，就是注釋二，誰來讀一讀？預(yù)設(shè)：項羽在斗爭中失敗，人勸他渡過長江再做打算，但他認(rèn)為沒有臉見江東父老，不肯渡江。預(yù)設(shè)：朝廷不能保護(hù)百姓的安危，只顧自己逃跑。（出示課題）《古詩三首》，首先我們先來學(xué)習(xí)這一課的生字。這首詩是宋代詩人范成大的作品，首先了解一下詩人的時代背景：（多媒體出示）《四時田園雜興》是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)這首詩是宋代詩人范成大的作品，首先了解一下詩人的時代背景：（多媒體出示）《四時田園雜興》是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組田園詩,共六十首），接下來老師給同學(xué)們幾分鐘時間自由朗讀古詩。，再讀古詩，讀出韻律。最后我們再來一起讀一遍古詩。，并劃出詩歌的節(jié)奏。(2)小孩子把冰做成樂器之后,是怎么玩呢?讓我們一起讀后兩句句。鄉(xiāng)村的傍晚發(fā)生了什么事呢?我們一起去看看！，我們來了解詩人背景。希望同學(xué)們也能運用到自己的寫作中。、聯(lián)系生活等方法理解詞語，進(jìn)而理解古詩?！俊痉椒ㄟw移，讓學(xué)生用習(xí)得的方法自主學(xué)習(xí)。（2）理詩意:①讀古詩借助插圖和注釋理解詩意，把不懂的地方標(biāo)出來。2.“欲”字左邊的谷字的捺變點，“欠”字的橫鉤要短、“人”字舒展。，任選一首，編故事寫出這個節(jié)日的情景?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》通過描寫_____、_____傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)_____(節(jié)日)對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。，路上行人欲斷魂。（3）預(yù)設(shè)：①春節(jié)②放鞭炮、喝屠蘇酒、換上新桃符、貼春聯(lián)、吃餃子、守歲、發(fā)壓歲錢......③描寫了春節(jié)熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象。五、作業(yè)設(shè)計《清明》：六、課時檢測學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空?！康谝徽n時一、導(dǎo)入課件出示古詩《乞巧》二、初讀感知（課件出示）2出示三首古詩?！俊緦W(xué)生通過運用多種方法自主學(xué)習(xí)古詩，初步感知文本。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。（彩筆圈出）①在詩句中出現(xiàn)了兩個“滿”字，分別用來形容什么東西？（草盛水滿）②“銜”“浸”又個表示什么呢？(2)此時,誰出現(xiàn)在這如畫的美景中了?(牧童)他在做什么?(騎著牛,橫坐在牛背上隨意吹著短笛)他吹笛子的樣子是怎樣？（橫坐在牛背上）從(無腔信口吹)看出來他很隨意。多么聰明可愛的孩子呀，詩人也被感染到了。課件出示并跟著讀意思（看圖）（2分鐘）(1)大概了解意思后我們來逐句分析：（出示課件）從這兩句中，你知道孩子們在干什么？（右邊圖片）詩句的意思是：(早晨,小孩子把冰從盆里拿出來,用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。，讓我們跟隨另一位詩人楊萬里的腳步踏入宋代，首先了解一下詩人的時代背景。這兩句表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真可愛,勤勞好學(xué))四、課堂小結(jié)。耘田:在田間鋤草。，我們一起來學(xué)習(xí)第一首《四時田園雜興（其三十一）》，三、再讀課文，理解題目意思。作業(yè)：背誦《涼州詞》《夏日絕句》；默寫《夏日絕句》板書：2古詩三首《出塞》邊塞詩 英勇 豪邁《涼州詞》《夏日絕句》第三篇：《古詩三首》教案《古詩三首》教案第四篇：《古詩三首》教案《古詩三首》大新縣桃城第一小學(xué)覃丹娜一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)興趣！今天由覃老師來給大家上課，希望大家能認(rèn)真聽講，等下老師可要提問的哦！(你們把筆和筆記都準(zhǔn)備好了嗎？），老師給同學(xué)們看一幅畫，看看大家能從圖片中回憶起我們低年級曾學(xué)過的哪一首古詩嗎？請看屏幕：（有人知道與圖有關(guān)的詩句嗎？嗯，是《村居》）,激發(fā)興趣。她覺得在國家危難面前，雖然自己是女子受到重重苦難，但同樣愿意為國效力師：有道理。這首詩正是在這樣的背景下創(chuàng)作的。師：我們要學(xué)習(xí)的第三首詩是宋代著名的女詩人李清照所寫的下士絕技。所以醉臥沙場不是真的醉倒在戰(zhàn)場上，而是一種視死如歸的態(tài)度。琵琶聲既是宴席上的歡快旋律，又是即將痛苦告別的前奏。聽聽這首詩的錄音注釋一：詩名來源師：《涼州詞》和《出塞》都是邊塞詩師：注釋一告訴我們詩的題目涼州詞是唐代，起名起源于涼州，今甘肅武威一帶，多寫邊塞軍旅生活。師：下面的“禾”的最后一筆捺寫成點師：請同學(xué)們在寫字本上寫兩遍。師：同學(xué)們體會的很好，詩人還借著對前朝名將的懷念，表達(dá)了希望邊關(guān)能夠鞏固實現(xiàn)國家安全與統(tǒng)一的心情。后兩行詩是什么意思？師：結(jié)合注釋自己說一說。師：意思說出來了，但明明已是唐朝，詩人為什么要寫秦時明月漢時關(guān)呢？預(yù)設(shè)：因為明月還是那輪明月，而眼前的關(guān)口，在漢朝時就有了，但出征的將士卻不曾回歸。《出塞》是他早年赴西域邊塞時，所做的詩篇?！稕鲋菰~》n：還——回來二、初步古詩聽古詩錄音師：首先讓我們聽課文錄音借助拼音讀正確三首古詩師：現(xiàn)在請同學(xué)借助拼音，試著把三首古詩讀正確。最后，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情朗讀，并積累古詩。烏江亭長勸他回江東重振旗鼓，東山再起。略帶悲壯的語言，這正是將士抒發(fā)的豪邁感情:戰(zhàn)斗來臨，投身疆場，為國獻(xiàn)身，又有何懼!《夏日絕句》是宋代著名安詩人李清照經(jīng)歷了國破家亡，在南渡之后所寫的。涼州詞又名涼州歌，是一種曲調(diào)名,多寫邊塞軍旅生活。這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。能借助注釋理解理解《出塞》詩句的意思，說出自己的體會。)六、拓展訓(xùn)練(如果有時間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無時間可不進(jìn)行。麾下： 了卻：②“了卻君王天下事”中的“天下事”是指什么?。)4．詩中“復(fù)有貧婦人，抱子在其旁”，“其”指代的是“貧婦人”還是正在勞動的農(nóng)民?“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋敝械摹捌洹敝复氖鞘裁?明確：(“抱子在其旁”的“其”指代正在勞動的農(nóng)民。三、合作學(xué)習(xí) 1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。著有《稼軒長短句》。(2)明確：(出示幻燈片1，也可以用小黑板代替。設(shè)計思路引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者的思想感情。)六、布置作業(yè)《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“閱讀理解”的第一部分。②分析本段中運用的修辭手法及其作用。)