【正文】 學生的疑問進行答疑；對學生沒有理解領(lǐng)會的內(nèi)容進行深入講解，對學生已經(jīng)理解的內(nèi)容就可以少講和不講，從而節(jié)約了時間，留給學生思考和解決疑難問題。從而培養(yǎng)了學生的競爭意識，養(yǎng)成了良好的學習習慣。同時，運用這種主法，學生當堂完成作業(yè)，就減輕了課外負擔，就有了足夠的睡眠和休息時間，這有利于課外培養(yǎng)個人的興趣、特長。四、抓好“四清”，把知識真正落實永威學校 “四清” 的具體做法是：（一）堂堂清：就是要每個學生在課堂上通過自己看書，練習，通過同學們的幫助，討論，來弄懂“為什么”真正理解知識最后通過當堂訓練形成能力。方式可以是試卷、可以是預先出好的練習。重點以學校的月考檢測為依據(jù)，對在月考中出現(xiàn)的問題，利用評卷過程前后進行知識的清查，力爭所學知識系統(tǒng)化、條理化，避免知識體系上的漏洞通過考查和學習，我們認識到“四清”確實是一套行之有效的過關(guān)措施?？傊?，要想真正把永威“先學后教、當堂訓練” “四清”的理念結(jié)合我們的實際加以運用，還需我們解放思想，轉(zhuǎn)變觀念進一步更深刻地繼續(xù)學習，繼續(xù)探索。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學后教，當堂訓練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號，而是大家都在一絲不茍遵循的規(guī)則。對于個別學生出錯的字，他們利用“滾雪球”的形式，采取一遍又一遍地詢問，只要見到這個學生就詢問這個字怎樣寫，見不到就把他喊到自己的身邊，問這個字怎樣寫。四、謙虛奮進學習的日子里，永威教師一節(jié)節(jié)精彩的課，一個個有效的做法，都令我佩服，贊嘆，可永威的老師總會在課后說自己有很多不足，自己組的老師總會有那么多的不足給作課老師提出來，還給聽課的老師發(fā)了意見表征求來訪的人的意見。教必有法，而教無定法，對于從永威學習到的經(jīng)驗，我要結(jié)合學生的實際情況創(chuàng)造性地運用，更好地完善自己的教育教學！以上就是我本次赴永威學習的心得體會。學生自學結(jié)束后教師要根據(jù) “自學指導”的要求檢查學生，在學生說和做的過程中，老師就會發(fā)現(xiàn)哪些知識學生已經(jīng)掌握了，哪些知識學生還沒有真正明白，或者表述和書寫還不規(guī)范，教師針對學生存在的問題進行點撥。隊列整齊，動作到位，毫不夸張地說，永威學校的課間操做到了橫看、豎看、斜看都達到了一條直線的程度。但是課堂模式整齊劃一，課堂氣氛沉悶。通過學習參觀，我感受很深，提高了見識，使我明確了課改的方向和努力的方向。第三，“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，在永威學校有很強的執(zhí)行力和很好的教學效果。第四，“四清”確保教學質(zhì)量的提高。第五，永威學校每一項教育教學管理工作都很精細，誰干什么？干到什么程度？都有明確具體的要求，都有嚴格的獎懲措施。一、濃郁的校園文化到達永威學校的當天傍晚，我們一行人急不可待的在校園里四處參觀了一下，給我感觸最深的就是永威的校園文化，從學校介紹到校園管理方法的展示，從環(huán)保標語到國學文化熏陶，從文明習慣的培養(yǎng)到文化知識的滲透，從校園的圍墻、櫥窗到教室內(nèi)外的每一面墻壁，可以說我們在文化的長廊中感受到了濃郁的書香氣息。反思我們的課堂，教學目標往往形同虛設(shè)，甚至目標與教學內(nèi)容脫節(jié)。我認為讓學生先學，關(guān)鍵是要保證學生參與學習。在這樣的學習氛圍中，較差的學生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學習活動。對于沒有掌握的學生教師要在課間或自習時間給學生及時補課，做到“日日清”，這樣就保證了每一個學生都不掉隊，大面積提高教學質(zhì)量。不止是在大教室如此，在平時的班級教學也是這樣。在以后的教學中，要認真學習永威學校的精髓，結(jié)合我校學生實際情況開展有效教學，把“先學后教當堂訓練”教學模式應用到日常教學中去，積累經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。但是課堂模式整齊劃一，課堂氣氛沉悶，長此以往，我們的學生會形成怎樣的性格呢？我不禁想起了“創(chuàng)設(shè)情境”對激發(fā)激發(fā)興趣的作用；我不禁想起了“教無定法”這句話。隊列整齊，動作到位，毫不夸張地說，永威學校的課間操做到了橫看、豎看、斜看都達到了一條直線的程度。學生自學結(jié)束后教師要根據(jù)“自學指導”的要求檢查學生，在學生說和做的過程中，老師就會發(fā)現(xiàn)哪些知識學生已經(jīng)掌握了，哪些知識學生還 沒有真正明白，或者表述和書寫還不規(guī)范，教師針對學生存在的問題進行點撥。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。導入精彩，可以達到激起學生學習興趣的目的。我們實際的教學現(xiàn)狀 是教師可以為準備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費時數(shù)日，卻往往對日常教學隨意對待，可真正決定最終教學質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。我決心將學習的成果轉(zhuǎn)化為實際行動，把它創(chuàng)造性地運用到我們的教學中，切實有效地推動我們學校新課改再上一個新臺階。我們只有將永威學校的經(jīng)驗做法結(jié)合我們學校、我們班,我們自身的實際、學生實際來付諸行動，在不斷解決實際存在的問題中不斷反思，不斷進步，才能提高我們的課堂教學。這種做法有助于培養(yǎng)學生良好的習慣。我認為永威學校“讓每一面墻都會說話”的理念，在我校是完全可以發(fā)揮它的作用的。還有對學生的管理，總是緊一陣松一陣，對差生缺乏足夠的耐心，經(jīng)常出現(xiàn)半途而廢，對差生的落實不到位，對優(yōu)生又存在心慈手軟，使優(yōu)生競爭意識不強。不止是在大教室如此，在平時的班級教學也是這樣。對于沒有掌握的學生教師要在課間或自習時間給學生及時補課，做到“日日清”，這樣就保證了每一個學生都不掉隊，大面積提高教學質(zhì)量。一、校園文化到達永威學校的當天傍晚，我們帶著好奇和疑問在校園里四處觀看，給我感觸最深的就是永威的校園文化，從學校介紹到校園管理方法的展示，從環(huán)保標語到國學文化熏陶，從文明習慣的培養(yǎng)到文化知識的滲透，從校園的圍墻、櫥窗到教室內(nèi)外的每一面墻壁，可以說我們是在文化的長廊中探索永威成功的秘訣。二、小組學習與先學后教在和結(jié)對子老師交流時，我了解到在他們的課堂上并沒有小組合作解決問題這樣的環(huán)節(jié)，所有的教學都靠先學后教。一個老師請假了，會有本組其他老師為他上課，不讓自己的同頭班掉隊。每個環(huán)節(jié)的學習都有具體的要求，如：指名朗讀時，要求讀的學生：聲音洪亮，讀準字音，句子讀流利；要求聽的學生：認真聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時舉手。首先我來談一談我眼中的永威人。我們在課堂教學中要努力體現(xiàn)永威經(jīng)驗的教學思路，但是我們在平時的課堂教學中也出現(xiàn)了不少的難題，就是說我們在給學生出示了學習目標后，再讓學生看了自學提示后，讓學生自學的過程中，大部分的學生能夠根據(jù)自學提示把課堂中要求學習和掌握的知識點和重難點學習好，但是有一部分比