20xx春浙教版科學八下45植物的葉與蒸騰作用word教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 以前的學習中，對植物的器官根莖葉等已經(jīng)有了初步的接觸，葉的重要功能之一是光合作用，學生已在第三章“空氣與生命”中學習過，學生已經(jīng)有一定的基礎。本節(jié)內(nèi)容是第四章的重難點之一。這樣有助于培養(yǎng)學生的科學探究能力，加深對科學探究的理解，促成學生主動有效學習；然后圍繞結(jié)構(gòu)與功能相適應的知識體系，通過兩個實驗學習葉的結(jié)構(gòu)特點，主要是氣孔的組成和分布，綜合性的歸納出水喝無機鹽在植物體內(nèi)的運輸路徑。 壓強計、橡皮管、紅墨水、植物、吹風機、氯化鈷試紙、回形針、燒杯、熱水、鑷子等 Ppt 學案 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一：導入 【小資料】一株玉 米從幼苗到結(jié)果，一生中需要吸收約 200kg 水，保留在植株體內(nèi)以及生理過程中用水量約 2kg 【問】 還有 198kg的水哪里去了？ 思考并得出結(jié)論 :到大氣中以這個資料生動形象的喚起學生的 去了 …… 學習興趣。 【結(jié)論】 大氣的溫度、濕度與空氣流速等因素都能影響植物的蒸騰作用 【小組討論，得出結(jié)論】 因為枝繁葉茂的大樹能夠遮擋陽光，所以樹下氣溫比較低，另外，大樹的蒸騰作用和光合作用分別增加了周圍空氣的濕度和氧的含量。老師在一旁進行指導 【拓展】 展示蓮葉和菖蒲的圖片 問：這兩種植物也是下表面氣孔比較多嗎？ 【結(jié)論】 氣孔的作用：植物與外界進行氣體交換和散失水分的門戶 氣孔張開或閉合的條件： 【看視頻】氣孔的關閉和開放 小結(jié) : 水份缺少→保衛(wèi)細胞失水收縮→氣孔關閉→蒸騰作用減弱 水份充足→保衛(wèi)細胞吸水膨脹→氣孔張開→蒸騰作用增強 水和無機鹽的吸收、運輸利用的路徑 【展示資料】引導學生描述 水和無機鹽的吸收、運輸利用 的路徑 小組展示 【結(jié)論】：從葉的上下表皮中散發(fā)出來的
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