教師的思維品質(zhì)讀后感-文庫吧在線文庫
【正文】 界。例如，所有的a都是c，所有的b都是c，所以，人們往往不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)推理是錯(cuò)誤的。所以，我們教師在改進(jìn)和提高思維品質(zhì)方面，首先要有高度的主動(dòng)性和自覺性，不斷加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)理論修養(yǎng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)自己和學(xué)生思維品質(zhì)的修養(yǎng)和鍛煉。 三 用功精深，不斷改進(jìn)和提高自身的思維品質(zhì) 在教學(xué)活動(dòng)中，教師的各方面修養(yǎng)都直接關(guān)系著教育教學(xué)活動(dòng)的效果。就是要求教師在教學(xué)中，不但要運(yùn)用自己的思維來解決和處理自身的教學(xué)問題，還必須運(yùn)用自己的思維，去引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，使之學(xué)會(huì)如何運(yùn)用他們自己的思維去認(rèn)識(shí)和理解世界，去學(xué)習(xí)掌握知識(shí)與技能，去解決和處理他們學(xué)習(xí)和生活所遇到的問題。在智育的過程中，注意書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累是必要的
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