教師的思維品質讀后感-文庫吧資料
2024-09-27 10:02本頁面
【正文】 的邏輯思維、形象思維、發(fā)散思維與創(chuàng)造性思維水平，是其豐富的知識經(jīng)驗與思維機敏性的高度統(tǒng)一。 二 教師的思維高度決定著學生思維發(fā)展的高度 教師的思維具有雙重性，是自向性和他向性的對立統(tǒng)一。其意義將非常深遠而偉大。我們目前處在社會主義初級階段，距離這種理想境界還極其遙遠。根據(jù)馬克思主義原理，只有到了共產(chǎn)主義，才能實現(xiàn)每個社會成員的全面發(fā)展，消滅體力勞動與腦力勞動的差別。智育的核心實質就是培養(yǎng)和提高學生的思維水平。學得一點點與讀友們共同交流： 一 智育的核心實質是培養(yǎng)和提高學生的思維水平 恩格斯曾說過，人類的思維乃是地球上最美麗的花朵.在培養(yǎng)智能方面，最關注的基本點應該放在哪里。此
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