給教師的建議讀后感-文庫吧在線文庫
【正文】 古人云： “ 開卷有益 ” 。 對啊 !這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。 ” 平時我也經(jīng)常這樣地抱怨。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。不管他們的成績?nèi)绾危哌M(jìn)他們的內(nèi)心深處，我們可以發(fā)現(xiàn)，越是成績差的學(xué)生，他們所需要的關(guān)心度就更大，這可能會變成他們向前進(jìn)的動力。如果學(xué)生做錯，我就在題目旁邊打上問號，并告訴學(xué)生： “ 你試一試重做一遍，只要下點功夫，你一定能做好。教師不再是知識和真理權(quán)威的傳授者和代言人，他是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和提供幫助的專業(yè)人員。閱讀理解能力是學(xué)習(xí)能力中最基本的能力。 第 1 篇 :給教師的建議讀后感 我認(rèn)真拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，不禁思想豁然開朗，更感嘆他博大精深的教育理念和教育思想，讓我們終于找到了基礎(chǔ)教育的源頭。我想他會一直是我教學(xué)中的良師，工作上的 摯友。 ” 小學(xué)是正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的重要階段，要讓學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)，不待教師教，自己能讀。 第七十五條建議中《教師，要愛護(hù)兒童對你的信任》。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量。通過讀書，提升教育素養(yǎng) 。所以，讀書吧， 老師們 ! 蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育 家蘇霍姆林斯基是一位具有三十多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。那么教師的時間到底從那里來呢 ?帶著這個問題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。 第 3 篇 :給教師的建議讀后感 最近正好有機(jī)會拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》靜下心來細(xì)細(xì)品位，在那些樸實無華的文字背后蘊(yùn)涵的是如涓涓細(xì)流般的教學(xué)理念和反思。但是更重要更需要我們花時間去做的是，怎樣平衡學(xué)生這種片面的發(fā)展。是啊，這段話發(fā)人深省，讓我從中領(lǐng)悟到如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 ” 學(xué)習(xí)落后的兒童，我們在幫助他們時，不是直接給予他答案，而是一步步引導(dǎo)他去自己尋求答案，使他學(xué)會思考。多點耐心、多點希望 ! (本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。 ” 四、給于他們學(xué)習(xí)的自信。很多學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生是因為不愿意動腦筋，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差使。一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭 。 書 88 至 94 頁中作者給教一年級的老師提出了一些建議，還提出了要研究孩子們的思維特點。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)
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