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教師的思維品質(zhì)讀后感-展示頁

2024-09-27 10:02本頁面
  

【正文】 刻,大學時生澀而又抽象的心理學專業(yè)術(shù)語瞬間變得具體、準確而又生動形象了?!督處煹乃季S品質(zhì)》讀后感 讀《教師的思維品質(zhì)》有感 ——XX縣區(qū)衛(wèi)東中學校長郭貴君 11月份,我們心窗讀書小組共同閱讀了于漪參與著作的《教師的思維品質(zhì)》一書。讀書的過程也是我們重新溫習《心理學》中關(guān)于思維的相關(guān)知識的過程,結(jié)合書中的生動案例分析和自己多年來的教育教學實踐,邊學習邊領(lǐng)悟,突然有一種驀然回首,那人卻在燈火闌珊處的感覺。方才感悟到?jīng)]有實踐的理論是空洞的理論,沒有理論的實踐是盲目的實踐這句話的深刻和正確。那就是提高學生的思維能力、思維水平,讓地球上這枝最美麗的花朵在每一個學生身上綻放。在智育的過程中,注意書本知識的學習和積累是必要
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