【正文】
學(xué)生四人一組仿照以上示范進(jìn)行卡片游戲。 二、 Review 復(fù)習(xí)完以上詞匯后,教師告訴學(xué)生要聚餐,請(qǐng)大家點(diǎn)菜。 字母操練 ( 1)教師出示更多含有字母 M 的圖片,請(qǐng)學(xué)生找出該字母。 教學(xué)時(shí)間: 年 月 日 教學(xué)過程: 一、熱身 帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱第一課 A 項(xiàng)歌謠,復(fù)習(xí)本單元詞匯。 教師播放故事錄音,指導(dǎo)學(xué)生指圖聽故事,加深對(duì)故事的理解。 教師請(qǐng)數(shù)名學(xué)生朗讀或表演故事,引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)他們的朗讀和表演進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)。 有能力的學(xué)生可以嘗試邊說(shuō)邊表演故事。 學(xué)生看圖片,聽教師將故事或是聽故事錄音,邊聽邊驗(yàn)證之前的預(yù)測(cè)。 附:板書設(shè)計(jì): Unit 4 Lesson 3 I’m hungry. I want … M N O P 教學(xué)后記 : 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 能夠借助圖片聽懂故事并嘗試表演故事。 學(xué)生獨(dú)立思考:如果你是小狗、猴子、老虎、小鳥,你會(huì)想吃些什么? 數(shù)組學(xué)生起立匯報(bào)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 單詞卡片,光盤 教學(xué)時(shí)間: 年 月 日 教學(xué)過程: 一、 Warmup 教師出示食物圖片,讓學(xué)生只能看到圖的一部分,然后提問: What food can you see?學(xué)生根據(jù)這一部分圖猜測(cè): I can see vegetables. 等。 ( 4)學(xué)生兩人結(jié)對(duì),借助玩具或圖片表演對(duì)話。 附:板書設(shè)計(jì): Unit 4 Lesson 1 Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t. 教學(xué)后記 : 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)表述所需事物的功能句: