20xx小學(xué)語文五年級教案——圓明園的毀滅浸潤在文化積淀中的“主題教學(xué)”-文庫吧在線文庫
【正文】 這堂課，概括地說，就是從新課程觀的高度，從生命成長的層次，用動態(tài)生成的目光，整體先構(gòu)建，而后又解構(gòu)課堂mdash。這次展示的 ?圓明園的消滅 ?一課，在原有根底 上又是一次飛躍，是一堂具有標(biāo)志性意義的閱讀教學(xué)課。英法聯(lián)軍把金碧輝煌的圓明園搶掠一空，燃燒殆盡，真是強(qiáng)盜行徑。一個古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫 著 mdash。這充分顯示了竇老師主題教學(xué)的魅力所在。此時，竇老師設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié)：屏幕上大火熊熊，濃煙滾滾，所有珍寶都化為灰燼，大火燒了３０秒。三個超越有人誤認(rèn)為是不要教材，脫離課堂，拋開教師。〕當(dāng)學(xué)生從資料中獲知有一種傳說 mdash。它不是把語文教學(xué)視為思想灌輸，而是引導(dǎo)每一位學(xué)生在獲得根本認(rèn)同的前提下，根據(jù)個人的獨(dú)特感受，走上文化積累和精神成長的快車道，并最終建立屬于自己的豐富而充滿活力的生命世界。龔橙，這時學(xué)生們從心中僅僅是仇恨和憤怒嗎？這時圓明園這個符號在你心目中又是什么？學(xué)生答：是恥辱，是警示牌 在這里，主題教學(xué)的另一個層面 mdash。 三、走出圓明園 再讀課文開頭段，學(xué)生永遠(yuǎn)記住了這個日子：１８６０年１０月６日。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)李大釗的詩句圓明兩次昆明劫，鶴化千年未忍歸
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