20xx三顧茅廬第一課時(shí)說(shuō)課稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ?，從而引入我的課題。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) ?三國(guó)演義 ?里的人物故事可謂是家喻戶曉，我們農(nóng)村的孩子對(duì)里面的一些小故事也能略知一、二，但畢竟只是支離破碎的知道一點(diǎn)，不夠全面，對(duì)人物的性格特點(diǎn)及課文的背景了解得更是不夠透徹。另外，環(huán)境描寫(xiě)和比照、比喻等修辭方法的恰當(dāng)使用也是本文的一個(gè)亮點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，強(qiáng)化寫(xiě)作技巧的一個(gè)很好的素材。 四、說(shuō)教學(xué)思路 以 上教學(xué)目標(biāo)，我將通過(guò)如下教學(xué)過(guò)逐一落實(shí)： 〔一〕、談話導(dǎo)入，投石問(wèn)路 由于農(nóng)村孩子課外閱讀面比擬狹窄，家長(zhǎng)與老師對(duì)孩子課外閱讀的都不是太重視，所以導(dǎo)致孩子課外閱讀材料的匱乏。？怎么 lsquo。在本節(jié)的重點(diǎn)詞句的品讀 4 中，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的體會(huì)，落實(shí)課標(biāo)中語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。為了讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)有所穩(wěn)固，我的作業(yè)布置的第一項(xiàng)就是描紅、仿寫(xiě)生字各兩遍；為有效拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間與知識(shí)積累面，我布置學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀 ?三國(guó)演義 ?，尤其是把 ?三國(guó)演義 ?第三十七回找來(lái)讀一讀，比擬課文與原著的異同，體會(huì)原著的語(yǔ)言風(fēng)格以及編者的用意。這樣不僅鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言
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