小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃參考格式五篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 習(xí)方式多樣 ,可以制作卡片 ,供孩子獨(dú)立練習(xí) ,也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。而且當(dāng)孩子把 “ 成功 ” 的希望滲透到游戲中時(shí) ,他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。和孩子交談的形式不必 過(guò)于正式 ,比如和孩子散步時(shí) ,和孩子去公園時(shí)等等 ,這樣交流的氣氛要自然親切得多。 把孩子推上講臺(tái) ,做孩子的 “ 學(xué)生 ” 這雖有明知故問(wèn)的嫌疑 ,但并不妨礙孩子的為師熱情。 當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容 ,特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí) ,孩子就會(huì)感到困難 ,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況 :家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練 ,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好 ,但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí) ,孩子往往有些 不適應(yīng) ,或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中 的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力 。 。能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流。 (五 )整理與復(fù)習(xí) 教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容 。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力 。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想： 嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。本冊(cè)教材注重學(xué) 生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 ，會(huì)解比例，會(huì)解決有關(guān)比例的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 (4)做好家訪工作。 (3)平時(shí)多看一些教育書(shū)籍，掌握最新的教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中。 難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議： (一 )鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。具體表現(xiàn)如下： ，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義 解決實(shí)際問(wèn)題，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過(guò)程及對(duì)比的意義的理解。 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的 .數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 。經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。 。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。與其說(shuō)“ 你不要這樣做 !” 還不如 “ 你那樣能夠做得更好 !”。要求孩子說(shuō)完整的話。 重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展 ,為聰明插上翅膀。 有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象 ,容易混淆 ,我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境 ,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。 學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成 ,還要注意提醒孩子認(rèn)真完成。 時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習(xí)慣。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2 一、學(xué)生情況分析 雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。(4)班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵(lì)張揚(yáng)，放手而愛(ài)。這兩部分內(nèi)容和 20 以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。 ⑼ 能評(píng)價(jià)。 ⑸ 會(huì)用。會(huì)看數(shù)學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (二 )
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