小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃參考格式五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 (2)多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流，做到因材施教。 四、教學(xué)目標(biāo)： ，能在具體情境中使用負(fù)數(shù)。本學(xué)期盡量多設(shè)計(jì)分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。 (三 )重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 ，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并從圖中盡可能多次獲取信息?；仡櫾趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步。感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用 。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) 。經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案 。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓 。 二、教材分析和教學(xué)目標(biāo) (一 )數(shù)與代數(shù) 。 “ 有進(jìn)步 !繼續(xù)努力 !”“ 沒(méi)關(guān)系 ,我相信你一定能行 !”, 不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。在這一過(guò)程中 ,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子 ,多聽(tīng)少說(shuō) ,只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題 ,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。不妨給孩子的智力發(fā)展插上 “ 語(yǔ)言的翅膀 ”, 讓孩子飛得更高 ,更遠(yuǎn)。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題 ,如兩人面對(duì)面時(shí) ,如何判別對(duì)面之人的左右邊。 重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 三、數(shù)學(xué)思考方面 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。 、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。 ，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。 ⑹ 會(huì)做。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽(tīng)、邊想。 (在 20以內(nèi) )數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類。加減法和 20以內(nèi)進(jìn)位加法。以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。 ：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。 、觀察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。 ⑴ 會(huì)看。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)得比較完整而簡(jiǎn)潔。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)研究。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是 10以內(nèi)的加減法和 20以內(nèi)的進(jìn)位加法。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯： (2)班如山野稚樸天成，勇敢無(wú)畏，少約束，法自然，擬嚴(yán)規(guī)矩，不壓個(gè)性，嚴(yán)愛(ài)相加 。 ，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù)和寫(xiě)算式 (老師會(huì)布置 ,家長(zhǎng)只要督促書(shū)寫(xiě)端正、格式正確即可 )。 依據(jù)生活理解數(shù)學(xué) ,讓孩子在游戲中成長(zhǎng)。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性 ,但孩子往 往樂(lè)此不疲?！?我認(rèn)為 ??”“ 因?yàn)??? 所以 ??” 。 俗話 “ 數(shù)子千過(guò) ,莫如夸子一長(zhǎng) ”, 每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商 不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比 。結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍
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