5全市農技推廣和植保工作會議致辭稿-文庫吧在線文庫
【正文】 國家大事。他還是中國奧運會的創(chuàng)始人，被尊為 “ 中國注重體育第一人 ” 。運動處方體育教學模式，既是國際國內體育與醫(yī)學相結合的重要研究成果，又是道德課堂理念在體育教學領域有效應用與實踐。 二、課程整合是第一要務 課程整合是國家課程校本（生本）化實施的不可或缺的至關重要的環(huán)節(jié)，是學校課程建設的第一要務。 何謂課程整合。合理有效的課 程整合，能增強學生的學習動機和教師的成就感，使師生直面日益無法歸納與傳統分科架構的社會問題，更巧妙地安排學習設計，節(jié)約時間。通過刪減、融合、增補、重組，形成以自主性、體驗性、開放性、生成性為主要特征的 “ 主題模塊 ” 實施教學。整合的成果，一定是要生成一個學科課程綱要。課程整合是課程發(fā)展的必然趨勢，課程整合本身對教師既是專業(yè)成長的機會，又是專業(yè)成長的標志，更是減輕負擔、提高質量的必經之路。 三、作業(yè)建設是關鍵環(huán)節(jié) 從世界范圍來看，在各國的教育改革中，作業(yè)是課程改革的關鍵詞之一。在整合的過程中，學校校長要做好課程整合的統籌規(guī)劃，繪制包涵各個學科的知識思維圖，尋找其中重合或有聯系的地方。但我們必須使教師認識到，課程整合是教學常規(guī)。 整合，其實就是調整后重新組合。課程整合的現實原因，主要是課程目標的重合。從客觀上講，世界具有整體性，世界的不同構成元素 —— 個人、社會、自然是彼此交融的有機整體。教師在課堂教學中首先要確定學生的起點，據此決定教學內容的詳略安排。道德課堂建設，我們只給理念，不給模式。何謂運動處方。他曾言：不懂體育者，不可當校長。因此，在他的學校里連續(xù) 20 多年推廣校園足球，并且親自上場參加比賽。 xx 區(qū)教體局、鄭州 7 中、鄭州101 中學分別從校本課程建設、國家課程整合、評價等方面與我們分享了他們的實踐經驗，我們還呈現了鄭州外國語中學、鄭州回 民中學、 xx 區(qū)汝河路小學在作業(yè)建設和指向改進的學業(yè)評價方面的校本探索，相信這些經驗會對各校進一步提升教學質量有所幫助。身心素質是首要的物質前提，學生正處在身心迅猛發(fā)展時期，必須關注他們的身體和心理健康。他任上海大學校長期間，還親自為校園足球運動隊建設撰寫競賽章程。 我認為，
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