5全市農(nóng)技推廣和植保工作會議致辭稿-文庫吧在線文庫
【正文】 國家大事。他還是中國奧運(yùn)會的創(chuàng)始人，被尊為 “ 中國注重體育第一人 ” 。運(yùn)動處方體育教學(xué)模式，既是國際國內(nèi)體育與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的重要研究成果，又是道德課堂理念在體育教學(xué)領(lǐng)域有效應(yīng)用與實(shí)踐。 二、課程整合是第一要務(wù) 課程整合是國家課程校本（生本）化實(shí)施的不可或缺的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)校課程建設(shè)的第一要務(wù)。 何謂課程整合。合理有效的課 程整合，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和教師的成就感，使師生直面日益無法歸納與傳統(tǒng)分科架構(gòu)的社會問題，更巧妙地安排學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，節(jié)約時間。通過刪減、融合、增補(bǔ)、重組，形成以自主性、體驗(yàn)性、開放性、生成性為主要特征的 “ 主題模塊 ” 實(shí)施教學(xué)。整合的成果，一定是要生成一個學(xué)科課程綱要。課程整合是課程發(fā)展的必然趨勢，課程整合本身對教師既是專業(yè)成長的機(jī)會，又是專業(yè)成長的標(biāo)志，更是減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的必經(jīng)之路。 三、作業(yè)建設(shè)是關(guān)鍵環(huán)節(jié) 從世界范圍來看，在各國的教育改革中，作業(yè)是課程改革的關(guān)鍵詞之一。在整合的過程中，學(xué)校校長要做好課程整合的統(tǒng)籌規(guī)劃，繪制包涵各個學(xué)科的知識思維圖，尋找其中重合或有聯(lián)系的地方。但我們必須使教師認(rèn)識到，課程整合是教學(xué)常規(guī)。 整合，其實(shí)就是調(diào)整后重新組合。課程整合的現(xiàn)實(shí)原因，主要是課程目標(biāo)的重合。從客觀上講，世界具有整體性，世界的不同構(gòu)成元素 —— 個人、社會、自然是彼此交融的有機(jī)整體。教師在課堂教學(xué)中首先要確定學(xué)生的起點(diǎn)，據(jù)此決定教學(xué)內(nèi)容的詳略安排。道德課堂建設(shè)，我們只給理念，不給模式。何謂運(yùn)動處方。他曾言：不懂體育者，不可當(dāng)校長。因此，在他的學(xué)校里連續(xù) 20 多年推廣校園足球，并且親自上場參加比賽。 xx 區(qū)教體局、鄭州 7 中、鄭州101 中學(xué)分別從校本課程建設(shè)、國家課程整合、評價(jià)等方面與我們分享了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們還呈現(xiàn)了鄭州外國語中學(xué)、鄭州回 民中學(xué)、 xx 區(qū)汝河路小學(xué)在作業(yè)建設(shè)和指向改進(jìn)的學(xué)業(yè)評價(jià)方面的校本探索，相信這些經(jīng)驗(yàn)會對各校進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量有所幫助。身心素質(zhì)是首要的物質(zhì)前提，學(xué)生正處在身心迅猛發(fā)展時期，必須關(guān)注他們的身體和心理健康。他任上海大學(xué)校長期間，還親自為校園足球運(yùn)動隊(duì)建設(shè)撰寫競賽章程。 我認(rèn)為，
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