四年級班主任工作經驗交流發(fā)言稿-文庫吧在線文庫
【正文】 現(xiàn)象 。 (二 )分工到位落實細 仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。只有有用，學生才會重視，才會去遵守。我覺得四 (2)班的各項工作得以順利完成是與學校各級部門的正確領導和各科任課老師的關心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對你們說聲 “ 謝謝 ” 。對于學生的文明禮儀、課間活動、列隊出操、課前準備、課堂發(fā)言、課堂紀律、作業(yè)完成、班級衛(wèi)生、愛護公物、放學路隊等 10 個方面作了明確規(guī)定和具體的說明。 如果達到 10 分，將作為家訪的重點對象 (我經過調查目前 80%以上的學生是不愿意老師因此而家訪的 )。 “ 快 ” 是指二十分鐘內必須完成 。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責，每隊分成單雙周兩小組交替值日，打掃完畢，由當天組長請值日班委檢查合格并記錄后方可結束工作 。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其 他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教 育的失敗。時間長了，學生們也就能主動撿垃圾了，習慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學生： “ 我跟你說過多少遍了，怎么還不記得 !” 。淡泊以名利，寧靜而致遠，每天都心懷感恩之心。不僅是老師，還要是朋友。在與學生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風 。 創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。 良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益?；顒拥淖晕医M織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發(fā)展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。平時也要多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。我叫嘟囔， 2024 年 1 月參加工作，現(xiàn)任405 班班主任。吃飯、睡覺、排隊、做操 ?? 成天影子似的跟著，一天到晚身心疲憊，可是學生照樣搗亂，犯錯，問題不斷。 第一步：挑選值日生。 (補充：版務日志上的內容要記載詳細，寫清具體的事例，便于后期的查證，公布，和表揚等工作 ) 如此，班主任可 以借助此平臺了解自己不在教室的班級情況，并及時采取措施處理。 班主任的一言一行，直接影響著學生，如班主任言行不一，那么就容易失去威望，以后對學生的所有要求，學生都不愿意去聽，去做，所以要想把班級管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用。 第三、班級管理無小事。最后，我下定決心召集全體同學，開一次主題班會，給全班同學上一次特俗的課。 ” 接著，我就開始第二步 營造氛圍。 各位老師，以上就是我的發(fā)言，今后我會在教師崗位上，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，爭取更大的進步，也希望大家多提寶貴意見，指導我，幫助我。我再一次為那位同學加油，期待那位同學的驚人表現(xiàn)?，F(xiàn)在因為有人惡意破壞，讓她非常傷心。突然，一學生沖過來， 神情緊張地告訴我： “ 老師，老師，豆豆 (班長 )哭了，有人故意把她的娃娃撕破了。其中，我這樣做的，每當站在講臺上講話時，我都會雙手交叉環(huán)抱在胸前，擺出一副盛氣凌人的架勢。采用此種方法，班級漸漸走入良性循環(huán)的境況。 第二步：公布活動細則。一個好的班級應有正確的輿論和良好的班風 ，有團結友愛，互相幫助，和諧相處的人際關系，也有嚴明的規(guī)章制度。借此機會，我向信任和支持我的校長，領導和同事們表示深深的謝意 !謝謝大家 !下面我就這段時間來在工作上收獲的心得和體會，與各位同事共同交流，共同學習，共同進步。而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。本班學習氛圍較差，競爭意識弱。 實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑
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