四年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 鼓勵(lì)和支持學(xué)生。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆 愛(ài)心 ，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的 . 小學(xué)四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言 稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家，晚上好 !很高興今天有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn)。 ” 可是，在工作中，我們常常會(huì)對(duì)班級(jí)管理束手無(wú)措。沒(méi)過(guò)幾日，我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng)。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，在下周周一班會(huì)課上公布結(jié)果，得分高的小組評(píng)選為上周 “ 冠軍組 ”. 該組會(huì)在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念 (發(fā)表在班級(jí)交流平臺(tái)上 )，同時(shí)每四個(gè)人可以得到一張 “ 心形紙片 ”, 寫(xiě)上自己的心愿及想說(shuō)的話，貼在班級(jí)心語(yǔ)心愿墻上。 第二、為人師表，身正為范。在此之后，只要是和學(xué)生在一起，我都會(huì)非常謹(jǐn)慎，以給學(xué)生以積極向上，陽(yáng)光，正面的影響。我這樣做是不是心太狠了 ?她是不是還太小，不能解決這樣的事情 ?做這件事的同學(xué)為什么這樣做 ?往后還會(huì)不會(huì)再做這類事情 ?我不斷地想著這些，心里沒(méi)辦法工作。 那么同學(xué)們會(huì)不會(huì)原諒他呢 ?(回答是肯定的 )而且，我要求所有同學(xué)保證，今后誰(shuí)也熬再提起這件不愉快的事情。從 此后，同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯(cuò)事情時(shí)，都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并用自己的行動(dòng)希望得到對(duì)方的原諒。沒(méi)過(guò)多久，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來(lái)。既然如此，請(qǐng)問(wèn)那位同學(xué)，你這樣做對(duì)嗎 ?因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給同學(xué)帶來(lái)傷害，你忍心嗎 ?同學(xué)們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎 ?” 見(jiàn)時(shí)機(jī)已成熟，我就該換語(yǔ)調(diào)： “ 不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，錯(cuò)誤誰(shuí)都難免，改了就好。 ” 當(dāng)時(shí)，我正忙著批作業(yè)，一聽(tīng)是班長(zhǎng)因?yàn)橐患∈驴蓿静幌牍苓@件事，想讓一直都愛(ài)哭，脆弱的她自己來(lái)消化這件事。 有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長(zhǎng)不管是走路，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會(huì)把雙手環(huán)抱在胸前模仿我。從此，班級(jí)無(wú)賊，丟失東寫(xiě)的同學(xué)可以及時(shí)找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評(píng)了。全班以小組為單位，累計(jì)加分。 案例一： 三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一本班務(wù)日志。 班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ) “ 細(xì)胞 ”. 班級(jí)管理做好了，學(xué)校的教育，教學(xué)工作才會(huì)得以順利。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。針對(duì)這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應(yīng)的能力水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機(jī)會(huì)。其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你 既親近又崇拜 ，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。 ” 我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和 愛(ài) 。 以上是我對(duì)班主 任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。 最后我還有一點(diǎn)我自己感受最深的體會(huì) ，可能與今天的主題聯(lián)系不夠密切，但我希望對(duì)大家的生活能有所幫助。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。第三是集會(huì)和放學(xué)路隊(duì)要快、靜、齊：放學(xué)時(shí)，列隊(duì)需要兩次，教室門口以及樓下各整理一次，要求是 “ 快、靜、齊 ” ，我站在樓上，通過(guò)幾次觀察，在教室門口列隊(duì)整整齊齊，但是到了樓下隊(duì)伍 就顯得有些懶散，因此，我要求我班的學(xué)生到樓下在校門口必須重新列隊(duì)，然后再兩兩對(duì)齊走出校門，并有專人負(fù)責(zé)檢查與督促。 紀(jì)律方面，總要求是安全，做到 “ 快、靜、齊 ” ，這里的 “ 靜 ” 是指安靜、靜心。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢 ?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良
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