【正文】 ，要學(xué)會轉(zhuǎn)移注意力。“時(shí)刻告訴自己學(xué)生的事無小事，件件都是大事”。有些事需要親自處理，有些事要放手交給學(xué)生自己處理。我把班級的管理角色進(jìn)行了細(xì)分，管理崗位得以極大的豐富，而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換，使學(xué)生個(gè)個(gè)有當(dāng)班干部的機(jī)會，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性。主要負(fù)責(zé)管理班內(nèi)課間紀(jì)律，記錄課下過道奔跑，班內(nèi)打鬧的同學(xué)，管理三餐隊(duì)伍。從教以前我也曾這么覺得，然而事實(shí)并非如此，好比木匠打磨抽屜后側(cè)，別人看不到，但木匠自己卻看得一清二楚，教書真是個(gè)良心活。后來我就反思:人孰無過，何況小學(xué)生呢？于是，一方面學(xué)會控制自己的情緒，尊重學(xué)生個(gè)體差異性，另一方面努力學(xué)會欣賞學(xué)生，多給與表揚(yáng)。于是我就在班級當(dāng)眾表揚(yáng)了他，后來我發(fā)現(xiàn)他在值日時(shí)更認(rèn)真了，對學(xué)習(xí)也感興趣了，認(rèn)真的學(xué)生真可愛！現(xiàn)在其家長和我溝通的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變。衛(wèi)生委員監(jiān)督各值日小組把衛(wèi)生工作做好，文藝委員帶人出好黑板報(bào)，此外，應(yīng)學(xué)校要求我們班還選出了兩個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員，其中郭思雨同學(xué)特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，一旦發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)那里不干凈，立馬找到當(dāng)事人要求整改。班主任的一言一行都對學(xué)生起到潛移默化的影響，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記，班主任要注重自己的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。將近三年我一直保持著一個(gè)發(fā)型，這對于一個(gè)愛美的女同志是一個(gè)很難的堅(jiān)持，一方面是由于我忙的沒時(shí)間，但更多的我是在身體力行地告誡我們班的女生，樸素自然，要淡化外表全情投入學(xué)習(xí)。其實(shí)任何一種教育都是一種心靈的交流。久而久之學(xué)生也明白了，這個(gè)名不經(jīng)轉(zhuǎn)的女老師是個(gè)處處為他們著想的老師?，F(xiàn)在還沒到結(jié)束的時(shí)候，一切輸贏難定，天時(shí)地利還要人和，但只要你全力以赴，不管結(jié)局如何，你都可以做到問心無愧。每回開運(yùn)動(dòng)會以后，學(xué)生聚餐，我都是到食堂和老板討價(jià)還價(jià)訂好，等運(yùn)動(dòng)員們?nèi)孔镁筒土耍烹x去。其實(shí)我想大可不必，真實(shí)自然，真性情的流露，也許會創(chuàng)造師生，生生和諧的境界。滕騰還善意地提醒我，別開玩笑。因此，班主任必須不斷用新知識充實(shí)頭腦，武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉學(xué)科外的其他知識?，F(xiàn)在我們班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。我們班還有一個(gè)同學(xué)叫孟子強(qiáng)，很難管，考得不好家長還怨老師。它是霍懋征老師從事教育教學(xué)工作的座右銘，60多年的從教生涯，霍老師創(chuàng)造出沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡，沒有體罰過一個(gè)學(xué)生，沒有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過氣……看到這段話時(shí)，我就在想這名老師真的太了不起了，這真的能做到嗎？雖然我不是個(gè)脾氣暴躁的人，但是感覺我是做不到的。一、教書是個(gè)良心活兒當(dāng)有人問我從事什么職業(yè)時(shí)，我說教師，對方往往會頗為贊許的說“當(dāng)老師好啊，風(fēng)吹不著雨淋不到，假期又多。組長職責(zé)是督促值日生值日，檢查班內(nèi)衛(wèi)生，檢查桌凳的擺放，檢查書本的擺放。其他同學(xué)就會給他上思想教育課，違紀(jì)的同學(xué)也會想辦法多做好事為班級加分，彌補(bǔ)自己的過失。二．要靈活掌握班級常規(guī)管理班級日常工作很多，很細(xì)。愛主要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，消除學(xué)生心理障礙，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我私底下經(jīng)常和他聊網(wǎng)絡(luò)游戲，告訴他我也玩而且玩得很好，慢慢的我取得了他的信任，他經(jīng)常和我聊一些有關(guān)他玩游戲的趣事和他因?yàn)橥嬗螒虮话职直┐虻氖虑?。?xí)慣養(yǎng)成自然，在我堅(jiān)持不懈地提醒和叮囑下，孩子們的自我保護(hù)能力也增強(qiáng)了。每次開例會時(shí)，孟校長總會談到安全，讓對孩子們加強(qiáng)安全教育，要求班主任每天利用10分鐘普及安全常識。班主任應(yīng)面向全體學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起到導(dǎo)師的作用，成為學(xué)生的良師益友。說實(shí)在的，有時(shí)，這些角色我還拿捏不穩(wěn)，出現(xiàn)了幾次小小的失誤，每次失誤便是一次教訓(xùn)，告訴我們?nèi)魏未胧┬枰磸?fù)思考之后才能行動(dòng)。幾天之后，見大家有悔改之意，我們便臨時(shí)提出政策：如在一周之內(nèi)，哪個(gè)大組能“掙”夠200分，那這個(gè)大組分?jǐn)?shù)還原。五月份分?jǐn)?shù)加的有些頻繁就該到了扣的時(shí)候了。這種提醒對我管理班級起到了重大的作用，尤其是在學(xué)校和班級舉行的活動(dòng)。所以，你們得上課認(rèn)真聽，把正確的思路教給他，或者領(lǐng)他到李老師辦公室由老師親自再講給他聽。每個(gè)大組的帶頭人、助理配有自己的大組長和小組長負(fù)責(zé)日常工作。上學(xué)期由姜蘇育帶領(lǐng)的一大組分?jǐn)?shù)始終處于落后狀態(tài)，本學(xué)期她的大組成員更期望重新分組。與此同時(shí)，他們的“自主管理”也越來越成熟了。所以班主任的工作生活狀態(tài)就是今天也許你在溫暖亮麗的火焰中升華，明天就會把你狠狠摔到冰冷的海水中去品嘗苦澀與冰冷。先冷靜想想他們?yōu)槭裁磿羞@樣的舉動(dòng)，存在什么原因，是否有挽救避免的方法，等學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤后，再從道理上加以引導(dǎo)，先理解再說理，學(xué)生就比較能接受了。例如朱旭同學(xué)，在校期間屢次違反學(xué)校規(guī)章制度，每次在對他進(jìn)行處分時(shí)，總是于心不忍，覺得是不是再給他一次機(jī)會，他畢竟來學(xué)校接受教育，不能一棒子把他打死。第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿班主任演講稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿在一所學(xué)校，班主任常常被稱為學(xué)校的中堅(jiān)力量，道理很簡單：一個(gè)班級的工作做好了，整個(gè)學(xué)校的工作就做好了。然而做為班主任也希望能嚴(yán)肅處理學(xué)生的犯錯(cuò)，讓他們能接受教訓(xùn)，但這樣的分寸是很難把握的。當(dāng)遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，先從學(xué)生的角度去考慮，不要一味得指責(zé)與批評，特別不要在人多的地方批評。今天你會為學(xué)生一點(diǎn)小小的進(jìn)步沾沾自喜，心情也會特別舒暢；明天又會為學(xué)生的事情而影響自己的情緒，回家和孩子老公發(fā)脾氣，感嘆自己的失敗。一天天中，我覺得孩子們確實(shí)長大了。這四個(gè)大組人數(shù)相等，水平相當(dāng)，目的是為形成四股積極向上、你追我趕的力量。根據(jù)助理和帶頭人的性格，我進(jìn)行了互補(bǔ)性、互助性的搭配。當(dāng)時(shí)，幾個(gè)大組長和帶頭人就提出：“老師，我們大組有幾個(gè)同學(xué)，如果真的不會做