粵教版必修一45牛頓第二定律的應(yīng)用03-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 進(jìn)一步學(xué)習(xí)分析物體的受力情況，并能結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行受力分析。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)工具在表達(dá)解決物理問題中的作用。 點(diǎn)評(píng)：趁熱打鐵，設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生將新問題與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系掛鉤。這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)嗎？依據(jù)是什么？ FN和 G在豎直方向上，它們有什么關(guān)系？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考討論后作答，并進(jìn)一步判定：物體所受的合力水平向右，根據(jù)牛頓第二定律其加速度一定水平向右，因此物 體向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。 點(diǎn)評(píng) ：培養(yǎng)學(xué)生書面表述清楚物理問題的能力。溫故知新，相關(guān)知識(shí)及時(shí)記憶、整理和分析。 點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、辨析、歸納綜合的能力。 點(diǎn)評(píng) ：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。 附錄 1 教材分析 本章主要內(nèi)容是牛頓運(yùn)動(dòng)定律的教學(xué)，而牛頓運(yùn)動(dòng)定律的運(yùn)用這方面的知識(shí)不僅是本章的一個(gè)難點(diǎn)，也是力學(xué)中常用的主要方法之一。式子中的每一項(xiàng)，甚至每一個(gè)“＋”、“－”號(hào)，必須有根據(jù)，不可想當(dāng)然，主觀臆斷。 請(qǐng)學(xué)生回答問題時(shí)，不必請(qǐng)一些成績(jī)好的學(xué)生，也可以找一些中等程度的學(xué)生回答，在回答問題時(shí)暴露出的缺陷更有利于教學(xué)。 ★ 課余作業(yè) 課后完成課本 91 頁(yè)“問題與練習(xí)”中的習(xí)題。 點(diǎn)評(píng) ：在實(shí)際應(yīng)用中鍛煉能力。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考討論，交流合作，推舉學(xué)生回答，并相互補(bǔ)充： l、兩題都需畫受力圖，都要利用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，畫受力圖是重要的解題步驟。該題為已知受力求運(yùn)動(dòng)，合力沿運(yùn)動(dòng)方向，動(dòng)力實(shí)際上是已知的。 教師活動(dòng)：經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)該題屬于已知受力求運(yùn)動(dòng)呢，還是已知運(yùn)動(dòng)求受力呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論并形成一致意見：已知受力求運(yùn)動(dòng)學(xué)情況。 （二）進(jìn)行新課 從受力確定運(yùn)動(dòng)情況 教師活動(dòng)：投影展示例題 1 并布置學(xué)生審題：一個(gè)靜止在 水平地面上的物體，質(zhì)量是 2kg，在 的水平拉力作用下沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)。 ★ 教學(xué)重點(diǎn) 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決動(dòng)力學(xué)問題的基本思路方法 ★ 教學(xué)難點(diǎn) 正確分析受力并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用正交分解法 ★ 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情景一一導(dǎo)入課題一一實(shí)例分析一－實(shí)踐體驗(yàn)一一交流總結(jié) ★教學(xué)用具 ： 投影儀、多媒體 等 ★ 教學(xué)過(guò)程 （一）引入新
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1