粵教版必修一45牛頓第二定律的應用03(完整版)
【正文】 課 教師活動：利用多媒體投影播放“神州” 5 號飛船的升空及準確定點回收情景的實況錄像資料，教師提出問題，引導啟發(fā)學生初步討論。 學會根據(jù)物體運動狀態(tài)參量的變化求解有關(guān)物體的受力情況。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學生利用物理語言表達、描述物理實際問題的能力。 學生活動：觀看錄像，思考老師所提問題，在教師的引導下初步討論。物體與地面間的摩擦力是 。 點評 ：培養(yǎng)學生敏銳觀察并總結(jié)的能力。 點評 ：通過分析實例，培養(yǎng)學生分析探索和尋找物理量之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)淺層次規(guī)律的能力，運用物理語言表述物理問題的能力。不同之處是例 1先用牛頓第二定律求加速度，而例 2先用運動學公式求加速度。 （三）課堂總結(jié)、點評 教師活動：讓學生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。 課后你能否用圖表的形式具體總結(jié)一下兩種動力學題目的基本解題思路？ 點評：布置課外研究作業(yè)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，深入研究，進一步培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。 本節(jié)課的例題教學，應盡量使用多媒體或幻燈機，以使達到較好的效果。解題時要規(guī)范學生的解題步驟，注意提醒學生每寫一個式子，都必須有客觀依據(jù)，必須從基本公式著手。學生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。 學生活動：認真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。 因為加速度的方向就是物體所受合外力的方向，所以 以加速度的方向為正方向，會給分析問題帶來很大方便。 點評 ：引導學生仿照前 2中的方法建立坐標系求合力。 學生活動：學生計算，交流合作，找出不完善的地方予以改正。 問： l、本題研究對象是誰？它共受幾個力的作用？物體所受的合力沿什么方向？大小是多少？ 本題要求計算位移和速度，而我們只會解決勻變速運動問題。 教師活動：提出兩個問題讓大家思考討論： l、我國科技工作者能準確地預測火箭的變軌，衛(wèi)星的著落點，他們靠的是什么？ 利用我們已有的知識是否也能研究類似的較為簡單的問題？ 學生活動：學生思考討論、閱讀教材并回答：牛頓第二定律確定了力和運動的關(guān)系， 使我們能夠把物體的運動情況和受力情況聯(lián)系起來，從受力情況確定出物體的運動情況。 幫助學生學會運用實例總結(jié)
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